- •24.01.01. Слесарь – сборщик авиационной техники
- •Оглавление Пояснительная записка.
- •1. Создание презентации
- •2. Подготовка доклада
- •3. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме
- •4. Составление схемы, иллюстрации (рисунка)
- •5. Написание реферата
- •Приложения
- •9. Конспектирование устного сообщения.
- •8 Общие требования для составления кроссвордов:
- •10.Выполнение теста
- •11.Конспектирование текста
- •Тема 1.1. Основные понятия и законы химии
- •Основные требования к результатам работы:
- •Тема 1.2.
- •Критерии оценки:
- •Форма контроля:
- •Тема 1.3 Строение вещества
- •Форма контроля Проверка правильности оформления задания и выслушивание его
- •Тема 1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация
- •Тема 1.5
- •Тема 1.5
- •Используемая литература
- •Тема 1.6
- •Используемая литература
- •Тема 1.7
- •Используемая литература
- •Тема 2.1.
- •Основные требования к результатам работы:
- •Основные требования к результатам работы:
- •Тема 2.2 Углеводороды и их природные источники.
- •Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения
- •Используемая литература
- •Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения
- •Проверка правильности оформления задания и выслушивание его
- •Тема2.4. Азотосодержащие органические соединения. Полимеры.
8 Общие требования для составления кроссвордов:
1)Все слова должны быть существительными в именительном падеже. Допускается использование числительных и прилагательных в отдельных случаях (названия населенных пунктов, фамилии и т.д.) Исключения составляют языковые грамматические кроссворды, включающие различные части речи в разных формах. Желательно применять единственное число, но в контексте возможны варианты (рог - рога, волос - волоса, человек - люди)
2)Все слова читаются только слева направо или сверху вниз. Любые сочетания букв, стоящих в соседних клетках (но не по диагонали) должны составить какое-нибудь слово.
3)Следует забыть про принципы чайнворда, когда последняя буква одного слова является первой буквой другого, находящегося на одной линии.
4)Каждое слово, за исключением состоящих из двух-трех букв (а по возможности и они тоже) должны пересекаться другими словами не менее двух раз, т.е. проверяться как можно большим числом букв. Это необходимо для удобства отгадывания в последствии.
Самое главное научиться правильно составлять сетку. Это две трети всех трудозатрат. Но перед составлением вопросов к словам важно еще и правильно пронумеровать их. А делается это так: в сетке слов, выполненной на листочке в клетку, внимательно с самой верхней строки, слева направо ищут буквы, начальные для какого-нибудь слова, и присваивают им очередные номера. По окончании же выписываются все слова по горизонтали, затем по вертикали. Вопросы могут быть заданы в любой творческой форме - картинки, пропущенные слова в фразе, синонимы, антонимы и т.д. Общее правило – вопрос должен быть коротким.
Относительно сложности вопросов и кроссворда в целом существует несколько точек зрения.
1)Должны быть кроссворды легкие для начинающих, средние для остальных и сложные для интеллектуалов.
2)В одном кроссворде должны встречаться вопросы всех типов сложности, чтобы любой смог его решить (возможно частично).
3)Сложные слова должны на 90 - 100% проверяться простыми, чтобы у начинающих возникла иллюзия, будто они сами отгадали сложное слово.
4. Объем кроссворда не менее 10 слов.
Критерии оценки кроссвордов:
1) 3а оригинальность формы сетки слов.
2) 3а оригинальность идеи исполнения (все слова начинаются на одну букву, из одинакового количества букв и т.д.)
3) Оригинальность материала, на котором составлена сетка.
4) 3а строгое соблюдение выбранной темы (названия атомов химических элементов)
5) 3а объем и размеры.
Чтобы избежать примитивной лесенки слов через всю страницу, нужно написать два длинных слова через клеточку - две, а потом соединить их короткими
9. Конспектирование устного сообщения.
Чтобы законспектировать устное сообщение преподавателя по очередной теме занятия, воспользуйтесь следующими приемами:
- старайтесь уловить опорные, ключевые слова, без которых трудно будет понять основное содержание конспекта;
- используя эти слова, составляйте предложения более простые и короткие, чем те, которые использованы в устном сообщении;
- объединяя предложения, второстепенные детали опускайте;
- учитесь пользоваться сокращениями слов;
- для слов, часто повторяющихся, придумайте свои условные буквенные обозначения.
