2. Методические рекомендации для преподавателя

Учитывая особенности данной учебной дисциплины, при ее изложении следует обратить особое внимание на то, чтобы убедить студентов в ее универсальном характере, в ее применимости в качестве орудия мышления в любой области, не только науки, но и повседневной жизни. Важно также показать, что люди делают логические ошибки в довольно простых рассуждениях. Для этого на первой же лекции целесообразно предложить студентам примеры таких рассуждений. Этот прием обычно вызывает интерес к изучению логики.

При изложении лекционного материала следует, во-первых, обратить особое внимание на четкость и лаконичность изложения, особенно при формулировке определений основных понятий, и, во-вторых, на подбор иллюстраций, которые бы не затемняли, а проясняли смысл сказанного, делали его максимально прозрачным. Учитывая значимость определений, нужно дать студентам возможность их точно записать. Это требует времени, но без этого логических знаний просто не будет. Задача лекции – достижение понимания каждым студентом изложенного материала.

Главной задачей практических занятий является закрепление теоретических знаний и выработка логических умений и навыков оперирования формами мышления и логическими операциями. Подбором системы упражнений нужно научить студентов разыскивать ошибки в логических операциях и указывать способы их исправления.

Для текущего контроля усвоения знаний можно практиковать опрос и тестирование.

Критерии оценки знаний студентов:

- студент должен дать четкое описание формы мышления, закона или логической операции (привести определение, формулировку правила или закона);

- дать самостоятельно сконструированную или хотя бы взятую из учебника иллюстрацию данного логического явления и провести ее логический анализ.

3. Методические указания для студентов

При подготовке к семинарским занятиям и итоговому контролю студентам следует использовать литературу из приведенного в данной программе списка, а также руководствоваться указаниями и рекомендациями преподавателя.

Для наиболее глубокого освоения дисциплины студентам рекомендуется изучать литературу, обозначенную как «Дополнительная» в данной программе.

На семинарских занятиях приветствуется активное участие в обсуждении конкретных ситуаций, способность на основе полученных знаний находить наиболее эффективные решения поставленных проблем, уметь находить полезный дополнительный материал по тематике семинарских занятий.

Студент должен уметь определить, расшифровать или объяснить любые использованные им термины, аббревиатуры или понятия.

4. Планы семинарских / практических занятий

Тема 1. Логика как наука. Предмет и значение логики.

Вопросы:

1. Дать определение предмета логики.

2. Дать понятие логической формы и логического закона.

3. Описать связь логики с другими науками.

4. Обосновать теоретическое и практическое значение логики.

Основные понятия:

Закон, закон достаточного основания, закон исключенного третьего, закон непротиворечия (противоречия), закон тождества, знак, значение знака, логика, логическая форма, образ, ощущение паралогизм, представление, смысл знака, софизм, формализация (логическая), язык.

Список литературы:

Основная

1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики: учебник для вузов. - М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2007. - 336 с.

2. Гетманова А.Д. Логика : учебное пособие / А.Д. Гетманова. – М.: Академический проект : Гаудеамус, 2007. – 712с.

3. Гетманова А.Д. Логика: учеб. для студентов вузов - 13 - е изд. - М.: Омега - Л, 2008 - 415 с.

4. Ивлев Ю.В. Логика: учебник для вузов. - 3 - е изд., пепераб. и доп. - М.: ТК Велби: Проспект, 2007. - 288 с.

5. Ивлева М.И. Логика: учеб. пос. для вузов. - 3 - е изд., перераб. и доп. - М.: Маркет ДС, 2009. - 192 с.

6. Кириллов В.И. Логика : учебник / В.И. Кириллов, А.А. Старченко. – М.: Проспект, 2008 – 240с.

7. Логика: учебник для вузов/ под ред. Д.И. Грядовой. – М.: Юнити, 2010. – 327 с.

Дополнительная

1. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 1998.

2. Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике. М., 1991.

3. Грядовой Д.И. Логика: Структурированный учебник (для вузов). М., 2003.

4. Иванов Е.А. Логика. М., 2001.

5. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.

6. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.

7. Малахов В.П. Основы формальной логики: учеб. пособие для экономистов. М., 1999.

8. Петров Ю.A. Культура мышления. М., 1990.