2.2. Складання програми та графіка виконання курсової роботи

Обравши тему і погодивши її з науковим керівником, необхідно продумати програму курсової роботи та скласти графік її виконання. Студент має зрозуміти її смисл і основний результат, а також визначити межі дослідження.

Осмисленню теми курсової роботи допомагає програма дослідження – виклад теоретико-методологічних положень згідно з основною метою курсової роботи. Програма дослідження включає такі елементи: формулювання проблеми, визначення об'єкта і предмета дослідження курсової роботи; визначення мети і постановка завдань дослідження; аналіз основних понять; попередній аналіз об'єкта дослідження; визначення системи методів та засобів дослідження.

Осмислюючи тему, потрібно визначити, яка проблема лежить в її основі. Проблема у перекладі з грецької – перешкода на шляху досягнення мети; труднощі. Проблема науково-педагогічного дослідження в галузі дошкільної освіти – це суперечність (проблемна ситуація), яка потребує організації цілеспрямованих науово-педагогічних дій для її усунення або мінімізації.

Після окреслення проблеми обраної теми визначають об'єкт дослідження. Ним може бути педагогічний процес чи явище, що містить у собі науково-педагогічну суперечність та породжує проблемну ситуацію. Об'єкт – це «поле дослідження», на яке спрямовано процес пізнання.

Зауважимо, що теми, які спрямовані на вивчення однієї проблеми, можуть мати один об'єкт. Розрізняються теми предметом дослідження – ділянкою в об'єкті, яка безпосередньо буде вивчатися та аналізуватися. Предмет дослідження, як правило, складають найбільш значущі з практичної або теоретичної точки зору властивості, сторони, особливості об'єкта, які відображають суперечність і підлягають безпосередньому вивченню в обраній темі. Отже, об'єкт і предмет дослідження співвідносяться між собою як загальне і часткове.

Наступний крок – формулювання мети курсової роботи та визначення дослідницьких завдань. Мета дає відповідь на питання – чого хочемо досягти; вона орієнтує на кінцевий результат дослідження. Дослідницькі завдання відповідають на питання – що саме ми будемо робити і в якій послідовності для досягнення поставленої мети. Мета дослідження логічно диктує структуру його провідних завдань. Формулювання мети та постановка завдань дозволяють упорядкувати процес наукового пошуку, надають логічної спрямованості та визначають основні кроки для досягнення мети.

Наступний крок – вибір методів та підбір відповідних методик дослідження. У згадуваному дослідженні може бути використаний наступний комплекс методів:

- теоретичні методи: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення досвіду роботи соціальних педагогів з формування здорового способу життя в учнівської молоді;

- емпіричні методи: анкетування, інтерв'ювання, дослідницька бесіда, спостереження; вивчення первинної документації соціального педагога (планів і програм роботи, журналів обліку роботи) тощо.

Орієнтовну програму дослідження, складену студентом, потрібно узгодити з науковим керівником, особливо у тому разі, коли студент відчуває ускладнення при складанні програми та підборі літератури.

Разом із тим потрібно скласти графік (календарний план), у якому визначаються терміни виконання етапів курсової роботи. Студент має з'ясувати у заступника декана з навчальної роботи (методиста із заочної форми навчання) орієнтовні терміни захисту курсової роботи. Графік допомагає організувати та розподілити роботу в часі, визначити послідовність етапів роботи, а також термін їх виконання, а саме: лімітує термін, відведений на підбір літератури та її вивчення, роботу з архівними матеріалами, організацію та проведення спостережень, проведення експерименту, аналіз та обробку отриманих результатів, оформлення курсової роботи та підготовку її до захисту.