- •1. Предмет и задачи курса «История и философия науки»
- •2. Сущность философии. Отличие трактовки философии с точки зрения терминологического и понятийного подходов
- •3. Понятие история
- •4. Смысл рассмотрения истории науки в контексте ее современного поступательного развития
- •5. Соотношение науки и философии в ее функции науки
- •6. Понятие научности и критерии научности
- •7. Всеобщность как одна из существенных характеристик философского знания, сознания, мышления.
- •8. Целостность как одна из существенных характеристик философского знания, сознания, мышления.
- •9. Конкретность как одна из существенных характеристик философского знания, сознания, мышления
- •10. Отличительные черты научного уровня знания и мышления
- •11. Отличительные особенности философского знания, сознания, мышления.
- •12. Понятие абстрактного и его отличие от понятие конкретного.
- •13. Понятие общего и его отличие от понятия всеобщего
- •14. Соотношение целого и его частей: проблема приоритета
- •15. Понятие «Идеал» и его потенциал в осуществлении творческого процесса
- •16. Понятие «идеал научности» и особенности оценки научного знания
- •17. Понятие парадигмы в концепции развития науки т. Куна
- •18. Характерные черты модели развития науки и. Лакатоса
- •19. Особенности эмпирического уровня в развитии науки
- •20. Особенности теоретического уровня в развитии науки
- •21. Понятие «закон» и ведущие ориентации научных исследований
- •22. Границы описательного подхода в научном исследовании
- •23. Сущностный подход: специфика и потенциал в научном исследовании
- •24. Функциональный подход: возможности и ограничения в сфере научных исследований
- •25. Структурный подход в процессе научного исследования
15. Понятие «Идеал» и его потенциал в осуществлении творческого процесса
Идеал-знание, образ в котором мы находим лучшее (образ желаемого). Характеризует наличие мыслительного образа, в котором сосредоточено представление о совершенном состоянии.. Идеал имеет потенциал активности, т.е его наличие активизирует творчество профессионала.
Человек в силу своей способности связывать чувства, мысли, создает образ желаемого результата. Это означает, что он осуществляет целеполагание. Цель есть регулятивная идея, образ требуемого будущего. Идеал — это признающийся максимально целостным образ (эйдос) желаемого будущего.
Идеал — это совокупность направленных в будущее различных теоретических и других представлений, которые могут быть пересмотрены. Далеко не всегда идеал сводится к примату конечной цели.
Идеалотворчество, если оно проводится недостаточно ответственно, приводит к утопиям, превращается в идолотворчество. Вместе с тем идеалотворчество — непременное основание достижений человека. Для успешного идеалотворчества необходима развитая философия, современная философия. Правильные философские ориентиры предохраняют от утопизма.
16. Понятие «идеал научности» и особенности оценки научного знания
Понятие «идеал научности» - выражение целостности научного знания. Все характеристики в контексте как человечество воспринимает мир.
Идеалы научности представляют собой один из важнейших компонентов, образующих основания науки, как «идеалы и нормы научного познания».
Система идеалов и норм науки, выражает ценностные ориентации и цели научной деятельности. Идеалы и нормы включают в себя два блока: а) собственно познавательные установки, которые регулируют процесс воспроизведения объекта в различных формах научного знания; б) социальные нормативы, которые фиксируют роль науки и ее ценность для общественной жизни на определенном этапе исторического развития.
В структуре идеалов и норм исследования выделяются следующие основные формы: 1) идеалы и нормы объяснения и описания; 2) доказательности и обоснованности знания; 3) построения и организации знаний
В содержании любого из выделенных выше видов идеалов и норм науки, отмечает Степин, можно зафиксировать три взаимосвязанных уровня:
1.Уровень признаков, отличающих науку от других форм познания.
2.Уровень исторически изменчивых установок, которые характеризуют стиль мышления, доминирующий в науке на определенном историческом этапе ее развития.
3.Уровень конкретизации установок второго уровня применительно к специфике предметной области каждой науки (математики, физики, биологии, социальных наук и т.п.).
Эволюция идеалов и норм научного познания, тесно связана со спецификой исследуемых объектов. Каждый новый тип объектов, возникающий в исследовательской деятельности, требует трансформации идеалов и норм научной дисциплины. Однако, функционирование и развитие идеалов и норм науки обусловлено не только спецификой объекта, но и доминирующими в исторической эпохе мировоззренческими установками и ценностями . Именно мировоззренческие структуры, формирующие основания культуры той или иной исторической эпохи, оказывают определяющее влияние на существующий образ науки, или, иначе говоря, – на идеалы научности.