1 Этап – Мотивационный:
Создание положительного мотивационного настроя.
Погружение в проект и выдвижение гипотез учащимися. (декабрь)
2 Этап – Подготовительный:
Определение темы, целей и задач, разработка программы действий на январь и февраль 2012 года. Распределение поручений между творческими группами «Росинка», «Светлячок», «Радуга», выбор руководителей проекта в мини- группах. Обсуждение коллективно-творческого дела в группе. (февраль)
3 Этап – Поисково- исследовательский
Обсуждение основных направлений поиска информации в учебной и научно-популярной литературе, в интернете, самостоятельное осуществление поиска информации. Организация встреч с компетентными органами и людьми, работниками ГАИ. Обработка собранной информации. Оформление Азбуки -кассы, установление порядка следования и изученных тем на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, изо, технологии. Подбор рисунков, знаков, стихов, загадок для Азбуки-кассы. (февраль)
4 Этап – Презентация проекта
Выбор формы защиты и подготовка к защите проекта. (февраль). Электронная презентация проекта.
5 Этап – Рефлексивно-оценочный:
Оценка и анализ работы по проектной деятельности мини-групп, самооценка, отдельно каждого ученика, коллектива в целом. Обсуждение положительных и отрицательных сторон в работе. Коллективное обсуждение и содержательная оценка результатов и процесса работы. (февраль)
Результат работы:
1. Создана Азбука – касса - учебное пособие для детей младшего школьного возраста для изучения основ дорожной безопасности.
2.Создание Азбука – кассы должно способствовать объединению детей в единый сплоченный коллектив. Подготовка, планирование, реализация проекта должны помочь детям реализовать свои творческие способности, научить планировать свои действия, аргументировать, рефлексировать, вырабатывать активную жизненную позицию.
3.Расширен кругозор детей о правилах безопасного поведения на дорогах. Приобретены знания о профилактике детского дорожно- транспортного травматизма, правах и обязанностях пешеходов, водителей машин и велосипедов, дорожной азбуке, сигналах , регулирующих движение, элементах улиц и дорог.
4.Сформированы умения, связанные с проектной деятельностью.
5.Дети, родители, педагоги включены в проект «Азбука дороги». 6.Сформированы навыки самостоятельной работы с научно- познавательной литературой, познавательные интересы, интеллектуальные и практические умения по изучению валеологических проблем.
7.Сформировано сознательно бережное отношение к своему здоровью, самому ценному - человеческой жизни и чувство ответственности за своё поведение.
Приложение №6. Проект «Азбука дороги».
