- •1. Предмет психології як науки. Особливості становлення предмета психології.
- •Завдання психологічної науки
- •2. Етапи історичного поступу у психології.
- •3. Напрями психології у 20 ст: біхевіоризм та гештальтпсихологія
- •4. Напрямки психології у 20 ст.: генетична психологія і психоаналіз
- •5. Напрями психології у 20 ст.: когнітивна і гуманістична психологія
- •6. Напрями психології у 20 ст.: психологія діяльності
- •Психологічна структура діяльності
- •7. Рівні прояву психіки: свідомий і несвідомий. Їх коротка характеристика. Функції свідомого і несвідомого
- •8. Поділ психічних явищ на процеси , стани, властивості
- •9. Методи психології, їх класифікація
- •10. Поняття про психічні процеси
- •11. Пізнавальні психічні процеси
- •12. Відчуття, властивості відчуттів
- •13. Сприйняття. Закономірності сприйняття.
- •14. Пам`ять, процеси пам`яті. Методики розвитку пам`яті
- •15. Мислення. Види мислення. Розвиток мислення
- •16. Уява як психічний процес
- •17. Увага як несамостійний психічний процес
- •18. Емоційно-вольові психічні процеси
- •19. Поняття про потяги, природа почуттів
- •20. Емоції. Емоційні якості особистості
- •21. Воля і вольові прцесси
- •22. Психічні стани
- •23. Класифікація психічних станів
- •27. Розвиток здібностей
- •Головні однопорядкові підструктури особистості
- •Теорія ієрархії потреб Маслоу
- •Формування «я-концепції».
- •42.Поняття про психологічний захист. Причини, які активізують дію психологічних захистів.
- •43.Види психологічних захистів. Їх характеристика.
- •44.Поняття про діяльність. Взаємозв’язок понять особистість та суб’єкт діяльності.
- •45.Вплив діяльності на розвиток і становлення особистості.
- •Поняття про професію. Класифікація професій.
- •47.Основні вимоги, що ставляться професією до людини.
- •Поняття про індивідуальний стиль діяльності.
- •Професіограма та психограма спеціаліста.
- •Норми і цінності в діяльності людини.
- •Кар’єра особистості, її атрибути та етапи просування.
- •52.Роль спілкування у життєдіяльності людини. Різні підходи до визначення спілкування
- •53.Багатогранність спілкування. Зв’язок спілкування та діяльності
- •Спілкування та комунікація.
- •Роль спілкування у становленні особистості.
- •Міжособистісне спілкування.
- •Обмін інформацією та передача інформації. Специфіка комунікативного акту, його структура.
- •58.Поняття комунікативних бар’єрів.
- •59.Психологічна сумісність та несумісність у спілкуванні.
- •60.Психологічна характеристика конфліктів.
16. Уява як психічний процес
Уява - це психічний процес створення людиною нових образів на основі її попереднього досвіду
Функції уяви полягають:
1) у моделюванні кінцевого результату діяльності людини і тих засобів, які необхідні для його досягнення;
2) у створенні програми поведінки людини, коли проблемна ситуація невизначена;
3) у створенні образів, які не програмують діяльність, а підміняють її;
4) у створенні образів об'єктів з опорою на схеми та описи;
5) у створенні принципово нових предметів та явищ тощо.
1) Уява властива лише людині і є необхідною умовою її трудової діяльності.
3) Уява завжди є відходом від дійсності, проте в будь-якому разі джерело уяви - об'єктивна дійсність
4) Уява - складова творчості.
5) Уява нерозривно пов'язана з усіма ланками психіки людини.
17. Увага як несамостійний психічний процес
Увага - це особлива форма психічної діяльності, яка виявляється в спрямованості та зосередженості свідомості на значимих для особистості предметах, явищах навколишньої дійсності або власних переживаннях
Найбільш відомі підходи до розуміння природи уваги об'єднують в такі групи:
1. Увага як результат рухового пристосування (Р. Декарт, Т. Рібо, Д. Болдуїн). Прихильники даного підходу виходять з того, що оскільки людина може довільно переносити увагу з одного предмета на інший, то увага неможлива без м'язових рухів.
2. Увага як результат обмеженості обсягу свідомості (Й. Гербарт, В. Гамільтон). Не пояснюючи, що саме розуміється під обсягом свідомості, вчені вважають, що більш інтенсивні уявлення в змозі витіснити або придушити менш інтенсивні.
3. Увага як результат емоції (Дж. Міль). Дана теорія отримала найбільше визнання в англійській асоціативній психології. Вона базувалась на ствердженні залежності уваги від емоційного забарвлення уявлення.
4. Увага як результат апперцепції, тобто як результат життєвого досвіду індивіда.
5. Увага як особлива активність духу. Прихильники даної позиції приймають увагу за первинну і активну здатність, походження якої невідоме та ін.
18. Емоційно-вольові психічні процеси
Емоційні процеси – специфічна форма психічного відображення суб’єктивного ставлення людини до предметів або явищ у формі безпосереднього переживання (приємного чи неприємного). Емоційні процеси роблять світ психічних явищ більш насиченим, більш різноманітним і більш своєрідним.
Функції емоцій: сигнальна, регулювальна, комунікативна.
Емоції виконують сигнальну функцію.
Стійкі переживання певним чином змінюють поведінку людини, направляють і підтримують її, що дозволяє говорити про регулювальну функцію емоцій.
Виділяють також комунікативну функцію емоцій. Зовнішні прояви емоцій у міміці, пантоміміці дозволяють інформувати інших людей про своє ставлення до предметів і явищ дійсності.
Емоція – це особливий клас психічних явищ, що відображає у формі безпосереднього, швидкоплинного переживання важливість для життєдіяльності індивіда певних явищ і ситуацій, що діють на нього.
Розрізняють прості та складні емоції. Переживання задоволення від їжі, бадьорості, втоми, болю – це прості емоції. Вони властиві і людям, і тваринам. Прості емоції в людському житті перетворилися на складні емоції і почуття. Характерною ознакою складних емоцій є те, що вони – результат усвідомлення об’єкта, що зумовив їх появу, розуміння їхнього життєвого значення, наприклад, переживання задоволення при сприйманні музики, пейзажу.
Вольові процеси – психічні процеси як свідомої, так несвідомої цілеспрямованої регуляції людиною своєї діяльності та поведінки з метою досягнення поставлених цілей.
Воля – внутрішня активність особистості, пов’язана з вибором мотивів, цілепокладанням, прагненням до досягнення мети, зусиллям до подолання перешкод, мобілізацією внутрішньої напруженості, здатністю регулювати спонукання, можливістю приймати рішення та гальмувати поведінкові реакції.
