- •Учебно-методический комплекс «методологические основы психологии»
- •II. Организационно-методический раздел
- •Цель курса
- •2. Задачи курса
- •3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •П. Рабочая программа
- •1. Учебно-тематический план курса
- •Тема 3. Научное исследование как деятельность. Стратегия научного исследования (4 часа).
- •Тема 4. Становление естественнонаучной парадигмы в психологии. Причины кризиса интроспективной психологии (2 часа)
- •Тема 5. Ортодоксальный бихевиоризм. Поведение как предмет психологии (4 часа).
- •Тема 6. Зарождение гуманитарной парадигмы в психологии. Роль психоанализа. Гуманистическая психология как «третья сила» (2 часа)
- •Тема 2: Методология психологии как самостоятельная область психологического познания (4 часа).
- •Тема 7. Проблема метода в культурно-исторической концепции л.С.Выготского. Проблема единицы анализа психического (4 часа)
- •Тема 8. Деятельностная парадигма в отечественной психологии (2 часа).
- •Тема 9: Становление гуманитарной парадигмы психологического исследования и ее соотношение с естественнонаучной парадигмой. Категориальный анализ психологической науки (4 часа).
- •Тема 10. Ценностно-смысловое измерение жизнедеятельности субъекта. Неклассическая парадигма в психологии (2 часа)
- •Тема 11. Практика и методология. Проблема метода в психологии
- •Перечень рекомендованной литературы
- •3. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе.
- •Тема 1. Методология психологии как самостоятельная область психологического познания.
- •Тема 2. Становление естественнонаучной парадигмы в психологии.
- •Тема 3. Психологическое познание как деятельность.
- •Тема 4. Ценностно-смысловое измерение жизнедеятельности субъекта.
- •Тема 6. Становление гуманитарной парадигмы психологического исследования и ее соотношение с естественнонаучной парадигмой. Категориальный анализ психологичесой науки.
- •Тема 6. Практика и методология. Проблема метода в психологии
- •4. Перечень тем для написания рефератов.
- •5. Перечень вопросов, выносимых на экзамен.
- •6. Методические материалы для самоконтроля и контроля преподавателем результативности изучения дисциплины.
Тема 7. Проблема метода в культурно-исторической концепции л.С.Выготского. Проблема единицы анализа психического (4 часа)
Проблема метода в культурно-исторической концепции Л.С.Выготского. Понятие развития в культурно-исторической психологии: развитие как неестественный процесс, содержащий искусственную компоненту психотехнического действия с использованием знаковых средств. Проблема единицы анализа в культурно-исторической концепции: “психотехническое действие” как единица анализа.
Тема 8. Деятельностная парадигма в отечественной психологии (2 часа).
Деятельностная парадигма научного познания. Психическая реальность с точки зрения деятельностного подхода к научному познанию. Характеристика основных принципов психологической науки с точки зрения деятельностного подхода. Виды детерминизма в психологии (системный детерминизм, детерминизм типа обратной связи, вероятностный детерминизм, целевой детерминизм). Принцип предметности, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития.
Системный подход в психологии. Вклад Б.Ф.Ломова в развитие системного подхода. Системно-деятельностный подход в современных психологических исследованиях.
Тема 9: Становление гуманитарной парадигмы психологического исследования и ее соотношение с естественнонаучной парадигмой. Категориальный анализ психологической науки (4 часа).
Отказ от “физического монизма” в психологии и новые представления о реальности. Соотношение объективной и субъективной реальности. Принцип относительности объектов психологического изучения к целям и задачам этого изучения. Понятие объекта и предмета психологического изучения. Типология изучаемых в психологии объектов.
Категориальный анализ в психологической науке на современном этапе ее развития. Понятие основных базовых категорий с точки зрения естественнонаучной парадигмы.
Тема 10. Ценностно-смысловое измерение жизнедеятельности субъекта. Неклассическая парадигма в психологии (2 часа)
Ценностно-смысловое измерение жизнедеятельности субъекта как “пространство существования” объектов психологического изучения. Смысл и гуманитарное знание. Значение и смысл как характеристики текста. Проблемы феноменологической аксиологии. Смысл как фактор развития субъективной реальности. Понятие о смысловых образованиях личности.
«Методологический либерализм» в психологии. Методологические «комплексы» психологической науки.
Тема 11. Практика и методология. Проблема метода в психологии
Проблема классификации научных направлений в психологии.
Роль практики в психологическом познании. Практика и методология. Классификация методов психологического познания: а) организационные методы — сравнительный, лонгитюдный, комплексный; б) эмпирические методы — наблюдение и самонаблюдение, эксперимент (виды эксперимента — лабораторный, естественный, формирующий), психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа), анализ продуктов деятельности, биографический метод; в) методы обработки данных — количественные и качественные; г) методы коррекции — аутотренинг, групповой тренинг, способы психотерапевтического воздействия.