- •Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
- •Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •Найдите в тексте:
- •Заполните пропуски, используя предложенные слова:
- •Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
- •Подберите эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •4. Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •1. Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •2. Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в словарь.
- •3. Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •7. Найдите в тексте:
- •Заполните пропуски, используя предложенные слова:
- •9. Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
- •10. Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
- •1. Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •2. Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •3. Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •4. Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •7. Найдите в тексте:
- •8. Заполните пропуски, используя предложенные слова:
- •Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
- •10. Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
- •Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в словарь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Пользуясь содержанием текста, перечислите все роли, которые должен выполнять любой руководитель.
- •10. Соотнесите начало и окончание предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
3. Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
-
able
способный
appointment
назначение
appraisal
оценка
constitute
составлять
enterprise
предприятие
entrepreneur
предприниматель
evaluate
оценивать
ratio
пропорция, соотношение
reveal
обнаруживать
subordinate
подчиненный
4. Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
expectation, disadvantage, essential, closely, training, employee, expansion, does, chosen
5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
1) |
framework |
a) |
преимущество |
2) |
reward |
b) |
точка зрения |
3) |
advantage |
c) |
стремиться |
4) |
view |
d) |
структура, система взглядов |
5) |
aspire |
e) |
вознаграждение |
6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
|
|
pursue a career |
|
ротация руководящего состава |
|
|
delegate authority |
|
сокращать расходы |
|
|
contract expenses |
|
стремиться сделать карьеру |
|
|
rate of turnover |
|
передавать полномочия, поручать |
|
|
lay special emphasis on |
|
придавать особое значение |
7. Найдите в тексте:
и переведите предложения с конструкцией there is (are)
все случаи употребления модальных глаголов
неопределенные местоимения и объясните их употребление
выражение the number of и переведите предложения с ним
глаголы, требующие их употребление с определенным предлогом (послелогом), напр. depend upon, и т.д.
8. Заполните пропуски, используя предложенные слова:
demand, decrease, appropriate, the delegation of authority, under pressure
Managers are used to working ________.
It is important to staff managerial positions with _______ people, because effective management is the key to success.
There is a steady _______ for well-trained, experienced and able young subordinates who seek promotion and better paid job.
If the delegation of authority is contracted, the number of managers will ______.
The more you enlarge _______, the bigger number of managers you will need.
Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
Каковы подходы к различным аспектам работы менеджера?
Как осуществляется набор руководящих кадров?
10. Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
|
|
Innovation and risk taking are |
|
Determines the number of managers required. |
|
|
It is necessary to make am emphasis on |
|
the environment and subordinates. |
|
|
Some approaches focus on |
|
the behaviour of leaders. |
|
|
Power and influence involves the leader’s control of |
|
particular traits and managerial styles. |
|
|
The rate of turnover of managerial personnel |
|
essential aspects of managerial job. |
UNIT 6
