2.2. Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического исследования
Методология – (от греч: methodos – путь исследования или познания, jogos – понятие, учение) наука о принципах и методах. В широком понимании – это система методов, лежащих в основе человеческой деятельности (практической, теоретической).
Методы научных исследования – это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения.
Фальсифицируемость теории – свойство любой научной теории быть опровержимой. Теория опровергается тогда, когда обнаружен воспроизводимый эффект, противоречащий выводам из теории.
2.3. Методы психологического исследования.
Все методы психологического исследования можно разделить на две группы: малоформализованные, которые не имеют четкого перечня требований и строгоформализованные, имеющие четкий перечень требований к их выполнению.
Основными методами психологического исследования считаются два: наблюдение и эксперимент.
Существует большое количество видов метода наблюдения, которые можно разделить по ряду критериев:
- по степени выраженности активности, например, прямое и косвенное,
- по характеру контакта, например, непосредственное и опосредованное,
- по условиям существования, например, полевое и лабораторное,
- по характеру взаимодействия с объектом, например, включенное, не включенное, открытое, скрытое,
- по целям, например, целенаправленное, случайное,
- по упорядоченности во времени, например, сплошное, выборочное,
- по упорядоченности в проведении, например, структурированное, произвольное.
Также существуют критерии, по которым выделяют виды тестов: по характеру решаемых задач, по способу проведения.
По критериям, аналогичным критериям видов тестов, подразделяют виды эксперимента.
Классификация методов исследования
|
Название |
Виды |
М А Л О Ф О Р М А Л И З О В А Н Н Ы Е |
Наблюдение (основной)
|
Прямое (активное – научное; пассивное - житейское) Косвенное (кожно-гальваническая реакция) По характеру контакта Непосредственное (наблюдатель и объект в контакте) Опосредованное (через документы, видеозаписи) По условия осуществления Полевое (в условиях повседневной жизни) Лабораторное (в искусственных условиях) По характеру взаимодействия с объектом Включенное (личное участие психолога) Не включенное (без взаимодействия, со стороны) Открытое (исследователь открывает свою роль) Скрытое (присутствие наблюдателя не сообщается) По целям Целенаправленное (есть точный перечень признаков) Случайное (не имеющее четко поставленной цели) По упорядоченности во времени Сплошное (события фиксируются постоянно) Выборочное (периодическая фиксация) По упорядоченности в проведении Структурированное (по разработанной схеме) Произвольное (так, как считается целесообразным) |
Опрос |
Устный (можно больше узнать, зависит от опыта экспериментатора) Письменный (нельзя узнать реакции и изменить их) Свободный («+» можно менять тактику) Станартизированный («-«ограничен рамками »+» экономичен ) |
|
С Т О Г О Ф О Р М А Л И З О В А Н Н Ы Е
|
Тесты |
Тест-опросник Тест – задание Проективный тест По характеру решаемых задач Прогнозирующие Диагностирующие Вербальные Личностные и т.д. По способу проведения Индивидуальные Групповые |
Эксперимент (основной) |
По способу проведения Естественный Лабораторный По характеру решаемых задач Формирующий Проверяющий Устанавливающий |
|
Моделирование |
Математическое (формулы, переменные) Логическое (символика, применяемая в логике) Техническое (приборы, устройства) Кибернетическое (модели понятий из области информатики, т.е. математическое программирование) |