Показники та інтерпретація

Розміщення малюнка на аркуші. У нормі малюнок розташо­ваний по середній вертикальній лінії паперу. Папір краще взяти білий або злегка кремовий, не глянцевий. Малювати олівцем серед­ньої м'якості (ручкою і фломастером користуватися не можна).

Розміщення малюнка ближче до верхнього краю (чим ближче, тим більше виражена якість) трактується як висока самооцінка, як незадоволеність своїм статусом у соціумі, недостатність визнання оточуюючими, як претензія на просування і визнання, тенденція до самоствердження.

Розміщення малюнка в нижній частині — зворотна тенден­ція: невпевненість у собі, низька самооцінка, пригніченість, нері­шучість, незацікавленість у своєму статусі в соціумі, у визнанні, відсутність тенденції до самоствердження.

ЦЕНТРАЛЬНА СМИСЛОВА ЧАСТИНА ФІГУРИ (голова або замінююча її деталь). Голова повернена вправо — стійка тенден­ція до діяльності, дієвості: майже все, що планується — здійсню­ється або, принаймні, починає здійснюватися (якщо навіть і не доводиться до кінця). Досліджуваний активно переходить до реа­лізації своїх планів, нахилів.

Голова повернена вліво — тенденція до рефлексії, до розду­мів. Це не людина дії: лише незначна частина її задумів реалі­зується або хоча б починає реалізовуватися. Нерідко їй прита­манний страх перед активними діями і нерішучість (чи це відсутність прагнення до дії, чи боязнь активності — слід вирі­шити додатково).

Положення «анфас», тобто голова на того, хто малює (на себе), трактується як егоцентризм.

На голові розташовані деталі, що відповідають органам чуття - вуха, рот, очі. Значення деталей «вуха» — пряме: зацікав­леність в інформації, вагомість думки оточуючих про себе. Додат­ково за іншими показниками і їх поєднанням визначається, чи робить досліджуваний що-небудь для завоювання позитивної оцінки чи тільки продукує на оцінки оточуючих відповідні емо­ційні реакції (радість, гордість, образа, смуток), не змінюючи своєї поведінки. Відкритий рот, у поєднанні з язиком, за відсутності про­мальовування губ, трактується як велика мовна активність (бала­кучість), в поєднанні з промальовуванням губ — як чуттєвість; іноді і те, й інше разом. Відкритий рот без промальовування язика і губ, особливо закритий, трактується як легкість виникнення побоювань і страхів, недовір'я. Рот із зубами — вербальна агресія, у більшості випадків — захисна (огризається, задирається, гру­біян у відповідь на звертання до нього. Для дітей і підлітків харак­терний малюнок закритого рота округлої форми (боязливість, тривожність).

Особливе значення надається очам. Це — символ властивого людині переживання страху: підкреслюється різким промальову­ванням райдужки. Слід звернути увагу на наявність або відсут­ність вій. Вії — істероїдно-дємонстративні манери поведінки; але для чоловіків жіночні риси вдачі з промальовуванням зіниці і райдужки збігаються рідко. Вії — також зацікавленість в захо­пленні оточуюючих зовнішньою красою і манерою одягатися, надання цьому великого значення.

Збільшений (у порівнянні з фігурою) розмір голови говорить про те, що досліджуваний цінує раціональний початок (можливо, і ерудицію) в собі і оточуюючих.

На голові також можуть бути розташовані додаткові деталі: наприклад, роги — захист, агресія. Визначити у поєднанні іншими ознаками — кігтями, щетиною, голками — характер цієї агресії: спонтанна або захисна, у відповідь. Пір'я — тенденція до самови-правдання, до демонстративності. Грива, шерсть, подібність зачіски — чуттєвість, підкреслення своєї статі і іноді орієнтація на свою сексуальну роль.

НЕСУЧА, ОПОРНА ЧАСТИНА ФІГУРИ (ноги, лапи, іноді -постамент). Розглядається розмір цієї частини по відношенню до всієї фігури і форми:

а) масивність цієї частини тіла свідчить про ґрунтовність, обду­маність, раціональність ухвалень рішення, шляху до висно­вків, формування-думки, опора на істотні положення і зна­чущу інформацію;

б) слабка вираженість або відсутність опорної частини фігури — про поверховість думок, легковажність у виснов­ках і безпідставність думок, іноді імпульсивність в ухва­ленні рішень.

Звернути увагу на характер з'єднання ніг з корпусом: точне, ретельне або недбале, ноги слабо сполучені або не сполучені зовсім — це характер контролю за своїми міркуваннями, висновками, рішен­нями. Однотипність і односпрямованість форми ніг, лап, будь-яких елементів опорної частини — конформність думок і установок в ухваленні рішень, їх стандартність, банальність. Різноманітність у формі і положенні цих деталей — своєрідність установок і думок, самостійність, і небанальність; іноді навіть творче начало (відповідно незвичної форми) або нестандартність думок (ближче до патології).

ЧАСТИНИ, ЩО ПІДІЙМАЮТЬСЯ НАД РІВНЕМ ФІГУРИ. Можуть бути функціональними або прикрашаючими: крила,

додаткові ноги, щупальця, деталі панцира, пір'я, бантики на зразок завитих кучерів, квітково-функціональні деталі — пояснюється як енергія охоплення різних галузей людської діяльності, впевненість у собі, «саморозповсюдження» з неделікатним і нерозбірливим утиском оточуюючих або допитливість, бажання брати участь у якомога більшому числі справ оточуюючих, завоювання собі місця під сонцем, захопленість своєю діяльністю, сміливість підприємців (відповідно значенню деталі-символу — крил або щупалець і т. д.). Деталі, що прикрашають вказують на демонстративність, схиль­ність привертають до себе увагу оточуючих, манірність (наприклад, кінь або її неіснуюча подібність в сутані з павиного пір'я).

ХВОСТИ. Виражають відношення до власних дій, рішень, висновків, до своєї вербальної продукції, судячи з того, куди повер­нені ці хвости: вправо (на листку) або вліво.

Хвости повернені вправо — відношення до своїх дій і пове­дінки. Вліво — відношення до своїх думок, рішень; до втрачених можливостей, до власної нерішучості. Позитивне або негативне забарвлення цього відношення виражене напрямком хвостів угору (впевнено, позитивно, бадьоро) або вниз (незадоволеність собою, сумнів у власній правоті, жаль про зроблене, сказане, роз­каяння і т. п.). Слід звернути увагу на хвости, що складаються з декількох, іноді повторюваних, ланок, на особливо пишні хвости, довгі й розгалужені.

КОНТУРИ ФІГУРИ. Аналізуються за наявністю виступів (шипів, панцирів, голок тощо), промальованістю і затемненням лінії контура. Це захист від оточуюючих, агресивність — якщо вона має гострі кути; страх і тривога — якщо має затемнення, «зафарбовування» контурної лінії; побоювання, підозрілість — якщо поставлені щити, «заслони», лінія подвоєна. Спрямованість такого захисту — відповідно до просторового розташування: верх­ній контур фігури — проти вищестоящих, проти осіб, що мають можливість накласти заборону, обмеження, здійснити примус, тобто проти старших за віком, батьків, учителів, керівників; ниж­ній контур — захист проти глузувань, невизнання, відсутність авторитету у підлеглих, молодших за віком, боязнь осуду; бокові контури — недиференційована боязкість і готовність до будь-якого самозахисту і в різних ситуаціях; те ж саме — елементи «захисту», розташовані не по контуру, а всередині контура, на самому корпусі тварини. Справа — стосовно процесу діяльності (реальної), зліва — більше своїх думок, переконань, смаків.

ЗАГАЛЬНА ЕНЕРГІЯ. Оцінюється кількість зображених дета­лей — чи їх тільки необхідна кількість, щоб дати уявлення про вигадану неіснуючу тварину (тіло, голова, кінцівки або тіло, хвіст, крила і т. п.): із заповненим контуром, без штрихування і додатко­вих ліній і частин, просто примітивний контур, — або має місце щедре зображення не тільки необхідних, але й «ускладнюючих конструкцію додаткових деталей. Чим більше складових частин і елементів, тим вища енергія. В іншому випадку — економія енер­гії, астенічність організму, хронічне соматичне захворювання. Те ж саме підтверджується характером лінії — слабка павутиноподібна лінія, «возить олівцем по паперу», не натискаючи на нього. Протилежний же характер ліній — жирна з натиском — не є полярним: це не енергія, а тривожність. Слід звернути увагу на різко продавлені лінії, видимі навіть на зворотньому боці листа (судорожний, високий тонус м'язів малюючої руки) — різка три­вожність. Звернути увагу також на те, яка деталь, який символ виконаний таким чином (тобто до чого прив'язана тривога).

ОЦІНКА ХАРАКТЕРУ ЛІНІЇ (дубляж лінії, недбалість, неаку­ратність з'єднань, «острівці» з ліній, що заходять один на одного, заштриховані частини малюнка, «забруднення», відхилення від вертикальної осі, стереотипності ліній і т. д.). Оцінка здійснюється так само, як і при аналізі піктограми. Те ж саме стосується фраг­ментарності ліній і форм, незавершеності, обірваності малюнка.

Тематично тварини діляться на загрозливих і нейтральних (поді­бних до лева, бегемота, вовка або птаха, равлика, мурашки, або білки, собаки, кішки). Це — відношення до власної персони і до свого «Я», уявлення про своє становище у світі, ідентифікація себе по зна­чущості (із зайцем, комашкою, слоном, собакою і т. д.). У даному випадку мальована тварина — представляє того, хто малює.

Уподібнення мальованої тварини людині, починаючи з поста­новки тварини на дві лапи замість чотирьох або більше, і закінчу­ючи одяганням тварини в людський одяг (штани, спідниці, банти, пояси, плаття), включаючи схожість морди на обличчя, ніг і лап на руки, — свідчить про інфантильність, емоційну незрілість, від­повідно до ступеня вираженості «олюднення» тварини. Механізм схожий (і паралельний) алегоричному значенню тварин і їх харак­терів у казках, притчах і т. п.

Ступінь агресивності виражений кількістю, розташуванням і характером кутів у малюнку, незалежно від їх зв'язку з тією чи іншою деталлю зображення. Особливо вагомі в цьому відношенні

прямі символи агресії — кігті, зуби, дзьоби. Слід звернути увагу також на наголошенні на сексуальних ознаках — вимені, сосках, грудях при людиноподібній фігурі та ін. Це відношення до статі, аж до фіксації на проблемі сексу.

Фігура круга (особливо нічим не заповненого) символізує і виражає тенденцію до потайливості, замкнутість, закритість свого внутрішнього світу, небажання давати звіт про себе оточуючим, нарешті, небажання піддаватися тестуванню. Такі малюнки зви­чайно дають дуже обмежену кількість даних для аналізу.

Необхідно звертати увагу на випадки вмонтування механічних частин у тіло тварини — постановка тварини на постамент, трак­торні або танкові гусениці, треножник; прикріплення до голови пропелера, гвинта; вмонтування в око електролампи, в тіло і кін­цівки тварини — рукояток, клавіш і антен. Це часто спостеріга­ється у хворих на шизофренію і глибоких шизоїдів.

Творчі можливості звичайно виражені кількістю елементів, що поєднуються у фігурі: банальність, відсутність творчого начала набирають форми «готової», існуючої тварини (людини, коня, собаки, свині, риби), до якої приєднується теж «готова», існуюча деталь, щоб намальована тварина стала неіснуючою — кішка з крилами, риба з пір'ям, собака з ластами і т. п. Оригінальність вияв­ляється у формі побудови фігури з елементів, а не цілих заготовок.

Назва може виражати з'єднання змістовних частин («заєць, що літає», «бегекот», «мухожер» і т. п.). Інший варіант — словотво­рення з книжно-науковим, іноді латинським суфіксом або закін­ченням («ратолетиус» і т. п.). Перше свідчить про раціональність, конкретну установку при орієнтуванні й адаптації; друге — про демонстративність, спрямовану головним чином на показ влас­ного розуму, ерудиції, знань. Зустрічаються назви поверхнево-звукові без жодного осмислення («лялие», «лиошана», «гратекер» тощо), що знаменують легковажне ставлення до оточуючих, невміння враховувати сигнал небезпеки, наявність афектних кри­теріїв в основі мислення, перевагу естетичних елементів у думках над раціональними.

Спостерігаються іронічно-гумористичні назви («риночурка», «пузиренд» і т. п.) — при відповідно іронічно-поблажливому став­ленні до оточуючих. Інфантильні назви мають елементи, що зви­чайно повторюються («тру-тру», «лю-лю», «кускус» і т. ін.). Схиль­ність до фантазування виражена звичайно подовженими назвами («аберосинотиклирон», «гулобарниклета-миешиния» тощо).

Опитувальник Плутчика – Келлермана –Конте

(Life Style Index)

Мета: вивчення особливостей психологічних захистів.

Уважно прочитайте наведені нижче твердження, що описують почуття, поведінку і реакцію людей у певних життєвих ситуаціях і, якщо вони мають до вас відношення, відзначте відповідні номери знаком «+».

1. Зі мною дуже легко ладнати.

2. Я сплю більше, ніж більшість людей, яких я знаю.

3. У моєму житті була завжди людина, на яку мені хотілося бути схожим.

4. Якщо мене лікують, то я намагаюся дізнатися, яка мета кожної дії.

5. Якщо я чогось хочу, то не можу дочекатися моменту, коли моє бажання здійсниться.

6. Я легко червонію.

7. Одна з найбільших моїх чеснот це вміння володіти собою.

8. Іноді у мене з’являється нестримне бажання пробити стіну кулаком.

9. Я легко виходжу з себе.

10. Якщо мене в натовпі хто –небудь штовхне, то я готовий його вбити.

11. Я рідко запам’ятовую свої сни.

12. Мене дратують люди які керують іншими.

13. Часто почуває себе «не в своїй тарілці».

14. Я вважаю себе надзвичайно справедливою людиною.

15. Чим більше я здобуваю речей, тим стаю щасливішим.

16. У своїх мріях я завжди у центрі уваги тих, хто мене оточує.

17. Мене непокоїть сама думка про те, що мої домочадці можуть розгулювати вдома без одягу.

18. Мені говорять, що хвалько.

19. Якщо мене хтось відштовхує, то в мене може з’явитися думка про самогубство.

20. Майже всі мною захоплюються.

21. Буває так, що у гніві що-небудь ламаю або б’ю.

22. Мене дуже дратують люди, які люди які розпускають плітки.

23. Я завжди звертаю увагу на кращий бік життя.

24. Я докладаю багато старань і зусиль, щоб змінити свою зовнішність.

25. Іноді мені хочеться, щоб атомна бомба знищила світ.

26. Я людина, в якої нема забобонів.

27. Мені говорять, що я буваю надмірно імпульсивним.

28. Мене дратують люди які маніжаться перед іншими.

29. Дуже не люблю недоброзичливих людей.

30. Я завжди стежу, щоб випадково кого –небудь не образити.

31. Я з тих, хто рідко плаче.

32. Мабуть, я багато палю.

33. Мені дуже важко розлучатися з тим, мені належить.

34. Я погано запам’ятовую обличчя людей.

35. Я іноді займаюсь самозадоволенням.

36. Я ледве запам’ятовую нові прізвища.

37. Якщо мені хтось заважає, то я йому це не говорю, а скаржуся на нього іншому.

38. Навіть, якщо я знаю, що я правий, я готовий слухати думки інших людей.

39. Люди мені ніколи не набридають .

40. Мені важко всидіти на місці навіть незначний час.

41. Я мало, що пригадую зі свого дитинства.

42. Я тривалий час не помічаю негативних рис інших людей.

43. Я вважаю, що не варто марно злитися, а спокійно все обдумати.

44. Інші вважають мене надто довірливим.

45. Люди, які сваркою досягають своїх цілей, викликають у мене неприємні почуття.

46. Погане я намагаюся викинути з голови.

47. Я інколи не втрачаю оптимізму.

48. Відїжаючи в подорож, я намагаюся спланувати все до дрібниць.

49. Іноді я знаю, що покладаюся на іншого надміру.

50. Коли справи йдуть не так, як мені потрібно я стаю похмурим.

51. Коли я сперечаюся, то мені подобається вказувати на помилки іншого.

52. Я легко приймаю кинути мені виклик.

53. Мене виводять із рівноваги непристойні фільми.

54. Я засмучуюся, коли на мене не звертають уваги.

55. Інші вважають, що я байдужа людина.

56. Коли потрібно прийняти рішення я часто вагаюся.

57. Якщо хтось сумнівається в моїх силах, то я з позиції суперечності показуватиму всі свої можливості.

58. Коли я за кермом автомобіля у мене часто виникає бажання розбити чужий автомобіль.

59. Багато людей виводять мене своїм егоїзмом.

60. Коли я їду відпочивати, то беру з собою якусь роботу.

61. Від деяких харчових продуктів мене нудить.

62. Я гризу нігті..

63. Інші говорять, що я уникаю проблем.

64. Я люблю випивати.

65. Непристойні жарти бентежать мене.

66. Я іноді бачу неприємні сни з неприємними речами.

67. Я не люблю кар’єристів.

68. Я часто говорю неправду.

69. Порнографія викликає у мене огиду.

70. У моєму життя часто бувають неприємності через погану вдачу.

71. Найбільш не люблю нещирих лицемірних людей.

72. Коли я розчаровуюся, то впадаю в смуток.

73. Вісті про трагічні події не викликають у мене хвилювання.

74. Торкаючись до чогось слизького чи липкого, я відчуваю огиду.

75. Коли в мене гарний настрій, я можу поводитися, як дитина.

76. Я гадаю, що часто сперечаюся з людьми марно через дурниці.

77. Небіжчики «мене не чіпають».

78. Я не люблю тих, хто завжди прагне бути в центрі уваги.

79. Багато людей викликають у мене відразу.

80. Митися в чужій ванні для мене велика мука.

81. Я насилу вимовляю непристойні слова.

82. Я гарячкую, коли не можна довіряти іншим.

83. Я хочу, щоб мене вважали сексуально привабливим.

84. У мене таке враження, що я ніколи не закінчу розпочату вправу.

85. Я завжди прагну добре одягатись, щоб виглядати привабливим.

86. мої моральні правила кращі, ніж у моїх знайомих.

87. У суперечці я краще володію логікою, ніж мої співрозмовники.

88. У мене відраза до людей, позбавлених моралі.

89. Я шаленію, якщо хтось мене зачепить.

90. Я часто закохуюся.

91. Інші вважають, що я надмірно об’єктивний.

92. Я залишаюся спокійним коли бачу закривавлену людину.

Опрацювання результатів. Вісім его –захисних механізмів формують вісім окремих шкал, числові значення яких виводяться з числа позитивних відповідей на певні вказані нижче твердження, поділених на число тверджень у кожній шкалі. Напруженість психологічного захисту, підраховується за формулою. (число «+»/n –число тверджень) х 100%.

№ п.п.	Назва шкал	Номери суджень	N
1	Витіснення	6,11,31,34,36,41,55,73,77,92	10
2	Регресія	2,5,9,13,27,32,35,40,50,54,62,64,68,70,72,75,84	17
3	Заміщення	8,10,19,21,25,37,49,58,76,89	10
4	Заперечення	1,20,23,26,39,42,44,46,47,63,90	11
5	Проекція	12,22,28,29,45,59,67,71,78,79,82,88	12
6	Компенсація	3,15,16,18,24,33,52,57,83,85	10
7	Гіперкомпенсація	17,53,61,65,66,69,74,80,81,86	10
8	раціоналізація	4,7,14,30,38,43,48,51,56,60,87,91	12

Дослідження самооцінки за процедурою рангування

Досліджуваному пропонується за допомогою відповідної шкали оцінити окремі якості своєї особистості. Потім дані його самооцінки порівнюються з «об’єктивними» оцінками. Останні можуть бути отримані шляхом заповнення аналогічно оцінного запитувальника групою осіб, які знають досліджуваного, наприклад, його академічною групою, або в результаті виконання ним комплексу спеціально підібраних поведінкових тестів. Показником адекватності самооцінки слугує ступінь її відповідності результатам об’єктивного оцінювання.

При вивченні за допомогою процедури рангування на бланку (форма 1) перераховуються 20 (наприклад) якостей особистості. У лівій колонці (№ ) досліджуваний рангує ці якості відповідно до того, як вони йому імпонують.

Потім справа (№1) він рангує ці якості відповідно до себе, між бажаним і реальним рівнем кожної якості визначається різниця (d), яка підносить у квадрат (d²). Потім підраховується сума квадратів (Σd²) і за формулою

r = 1- 6∙Σ d²

n(n²-1)

де n - число якостей ц списку, визначається коефіцієнт кореляції.

Чим ближче коефіцієнт до 1 (від 0,7 до 1,0), тим вища самооцінка і навпаки. Про адекватну самооцінку свідчить коефіцієнт від 0,4 до 0,6.

Форма 1

№	Якості особистості		№1	Ранг
				d	d2
1	Поступливість
2	Сміливість
3	Запальність
4	Наполегливість
5	Нервозність
6	Терплячість
7	Затоплюваність
8	Пасивність
9	Холодність
10	Ентузіазм
11	Обережність
12	Примхливість
13	Повільність
14	Нерішучість
15	Енергійність
16	Життєрадісність
17	Упертість
18	Сором’язливість
19	Безтурботність
20	підозріливість

Дослідження загальної самооцінки за процедурою тестування (опитувальник Г.М.Казанцевої)

При вивченні самооцінки за допомогою процедури тестування, досліджуваним пропонують певну кількість тверджень, навпроти яких повинні написати один з трьох варіантів відповідей: «так», «ні» (-), «не знаю» (?), який відповідає власній поведінці в аналогічній ситуації.

Приводимо текст опитувальника Г.М.Казанцевої.

1. Звичайно я розраховую на успіх у своїх справах.

2. більшу частину часу я знаходжусь у пригніченому настрої.

3. більшість ровесників зі мною рахуються.

4. У мене немає впевненості у собі.

5. Я приблизно настільки ж здібний і винахідливий, як більшість оточуючих мене людей.

6. Часом я відчуваю себе нікому не потрібним.

7. Я все роблю добре.

8. Мені здається, що нічого не досягну у майбутньому.

9. У будь-якій справі я вважаю себе правим.

10. Я роблю багато такого, що поті жалкую.

11. Коли я взнаю про успіхи знайомих, то сприймаю це як власну поразку.

12. Мені здається, що всі навколо дивляться на мене з осудом.

13. Мене мало турбують можливі невдачі.

14. Мені здається, що успішному виконанню доручень чи справ мені заважають перешкоди, яких мені не подолати.

15. Я рідко жалкую про те, що вже зробив.

16. Оточуючі мене люди більш привабливі, ніж я.

17. Я думаю, що я постійно комусь необхідний.

18. Мені здається, що я навчаюся гірше за всіх.

19. Мені частіше щастить, ніж не щастить.

20. У житті я завжди чогось боюся.

Опрацювання результатів. Підраховується кількість позитивних відповідей (+)

спочатку за непарними номерами, а потім за парними. Від першого результату віднімається другий. Кінцевий результат може знаходиться в інтервалі від -10 до +10.

Результат від -10 до -4 свідчить про низьку самооцінку, від -3 до +3 –середню, від +4 до +10 – про висоту самооцінку.

Символічні завдання на виявлення різних характеристик

«Образу –Я»

Мета: виявлення різних аспектів «Я-концепції»

Матеріал та обладнання: бланк, ручка або олівець.

Процедура проведення методики: діагностика включає серію символічних проективних завдань, спрямованих на вимірювання різних аспектів «Я –образу».

Інструкція досліджуваному: «Перед вами намальовано в одному рядку 8 кружечків. Виберіть кружечок для себе і для людей вашого оточення».

Самооцінка

Інтерпретація: чим лівіше знаходиться кружечок, який означає Вашу особистість, тим вищою є Ваша самооцінка.

Сила «Я»

Перед вами кружечок, що означає Ваше «Я» в оточенні кружечків, що позначають інших людей. Виберіть із цих кружечків той, який означатиме близьку для Вас людину, а також інших значущих для Вас людей.

Мірою «Сили –Я» є більш високе положення кружечка «Я» в порівнянні з кружечком іншого.

Соціальна зацікавленість.

На вершинах трикутника розміщені кружечки, що позначають інших людей (напишіть цих людей). Розмістіть будь –де (на трикутнику, поза трикутником, чи всередині трикутника) кружечок, який позначає Ваше власне «Я».

Якщо кружечок усередині трикутника – то «Я» сприймається як частина цілого, якщо назовні –«Я» окремо від соціального цілого.

Ідентифікація.

Інструкція: перед вами горизонтальні ряди кружечків.

1. Виберіть у кожному рядку кружечок, який би позначав Вас.

2. виберіть у цих рядках кружок, який означатиме іншу людину.

Інтерпретація: чим більше кружечків між «Я» й іншими, тим слабше буде «Ми». Чим ближче кружечки один біля одного, тим більший рівень ідентифікації з іншими людьми.