33. Небо считалось высшим божеством, правитель - Сыном Неба, а само царе стало называться Поднебесным. О каком государстве идет речь

1. Рим

2. Китай

3. Индия

4. Персия

E) Египет

34. Как называли древнегреческую богиню Афину в римской мифологии

1. Диана

2. Артемида

3. Венера

4. Минерва

E) Юнона

35. Феокрит (первая половина III в. До н.Э.) - крупнейший эллинский поэт и создатель

1. буколической или пастушечьей поэзии

2. Александрийской поэзии

3. Эллинистической поэзии

4. суфийской поэзии

E) поэзии «золотого века литературы»

36. Трагедию Шекспира «Гамлет» можем назвать

1. «трагедия времени»

2. «трагедия сердца»

3. «трагедия чувства»

4. «трагедия сознания»

E) «трагедия духа»

37. Какие песни французского народа носят название «шансон де жест»

1. о природе

2. о любви

3. о короле

4. о боге

Е)о деяниях

38. Назовите произведение, где прототип главного героя - Руй Длас с прозвищем «господин»

1. «Сага о Тидреке»

2. «Новарра»

3. «Араго»

4. «Песнь о моем Сиде»

E) «Эдда»

39. С культом какого бога были связаны все виды древнегреческой драмы

1. Аполлон

2. Гермес

3. Дионис

4. Зевс

E) Гефест

40. Назовите имя римского бога морей, вод и океанов

1. Юнона

2. Марс

3. Нептун

4. Юпитер

E) Сатурн

41. Богиня красоты, счастливой любви и брака в римской мифологии

1. Гера

2. Юнона

3. Диана

4. Минерва

E) Венера

42. Бог жизненных сил природы и плодородия, владыка подземного мира в египетской мифологии

1. Ра

2. Гор

3. Хатор

4. Маат

E) Осирис

43. Бог воды и водной стихии в китайской мифологии

A) Яньван

B) Фэнбо

C) Юйши

D) Лэйгун

Е) Лунван

44. Великий бог миров в тюркской мифологии

1. От-Эне

2. Натигай

3. Тенгри

4. Жер-Су

E) Эрлик

45. К какому стилю общения учителя относится следующая характеристика: «Преобладание призывов, просьб, сокращение дистанции в общении с ученикам] попытки утвердиться за счет других»

1. смешанный

2. попустительский

3. демократический

4. авторитарный

E) либеральный

46. Какие из предложенных методов относятся к методам коммуникативног воздействия

1. требование, разъяснение, выговор

2. просьба, заигрывание

3. лекция, рассказ

4. приказ, распоряжение, угроза

E) убеждение, внушение, «заражение»

47. Что относится к способам предотвращения конфликта

А) избегание

В)применение силы

3. анализ сложившихся противоречий

4. «Активное слушание», «Я- сообщение»

E) детализация принятого решения

48. Стремление к власти присущее учителю со следующим стилем управлен

1. авторитарный

2. попустительский

3. либеральный

4. смешанный

E) демократический

49. Внимательность, наблюдательность, эмпатия - это условия

1. педагогического самосовершенствования

2. педагогического менеджмента

3. педагогического такта

4. педагогического долга

E) педагогической импровизации

50. Умение «Чтение по лицу» относится к способностям А)перцептивным

2. прогнозирующим

3. организаторским

4. проектировочным

E) коммуникативным

51. Эмоциональная устойчивость педагога-это

1. аттракция

2. самообладание и способность к саморегуляции

3. наблюдательность, внимательность

4. эмпатия

Е)оптимизм

52. Умения педагога, позволяющие ему расширить круг знаний по преподаваемому предмету

1. научно-познавательные

2. дидактические

3. организаторские

4. исследовательские

E) коммуникативные

53. У авторитетного педагога преобладает следующий стиль общения

А) попустительский

В)авторитарный

С) либеральный

D)смешанный

Е) демократичный

54. К культуре речи учителя относятся

1. последовательность изложения

2. грамотность и строгость изложения

3. жестикулирование и эмоции

4. громкость и лаконичность фраз

(Е) четкая дикция, «поставленный голос», правильное дыхание, резервное использование в речи мимика и жесты

55. Прием «Я-высказывания» рекомендуют учителю использовать

1. в напряженных или конфликтных ситуациях общения

2. когда нужно предъявить косвенные требования к ученику

3. когда возникают разногласия

D) в каждой педагогической ситуации

E) когда нужно применить прямое требование к ученику

56. Танцы на уроках самопознания это способ

1. проективной диагностика

2. развития самознания, понимания «Я»

3. духовно-нравственное развития

4. положительных мотиваций к обучению

E) психолизации окружающей среды

57. К факторам успеха творческого урока по самопознанию относятся знания

А) алгоритмического характера В)репродуктивного типа

3. на логику мышления

4. креативного типа

E) воспроизводящего характера

58. К формам индивидуальной творческой деятельности на уроках самопозна! относятся

1. театральное постановка притч

2. упражнения, игры

3. тренинги, театриализация

4. диктанты, изложения

E) эссе, сочинение, стихотворения, рисунки

59. Долгосрочная проектная деятельность на уроках самопознания вводится

1. с 10 класса

2. с 5 класса

3. с 7 класса

D) с 4 класса

E) с 9 класса

60. Портфолио ученика по самопознанию это

1. сбор дополнительного материала по предмету

2. совокупность писменных работ по самопознанию

3. сбор рабочих материалов к уроку самопознания

4. сбор информационных материалов

E) совокупность творческих работ учащихся, иллюстрирующих его достижения в процессе самопознания

61. С помощью этого приема проводится нравственное, моральное воспитание

А) тесты

В)тренинги

С) анкетирование

D)семинары

E) пословицы, поговорки

62. Автор высказывания: «Учитель, работая с родителями, общими усилиями может дать детям большое человеческое счастье»

1. Ы.Алтынсарин

2. А.С.Макаренко

3. А.Байтурсынов

4. К.Д.Ушинский

E) В.А.Сухомлинский

63. «Учитель-служитель вечного света, во всех своих действиях, мыслях, проявляющий мудрость, дающий светлое, неугомонная пламенная личность», - так высоко оценивал учителей

1. В.А.Сухомлинский

2. Я.А.Коменский

3. А.Кунанбаев

4. А.С. Макаренко

E) К.Д.Ушинский