5.1.7.5. Проектирование учебно-пространственной среды

Под учебно-пространственной средой (УПС) понимают рациональную организацию помещения или учебных мест обучаемых, предназначенных для проведения учебного процесса.

УПС представляет собой совокупность четырех компонентов: материально-технического оснащения; эстетических требований; санитарно-гигиенических норм; социально-психологических условий.

Материально-техническое оснащение включает в себя вспомогательные и дидактические средства обучения.

Эстетические требования содержат требования к гармоничности световой композиции; эстетическому уровню оборудования; композиционной целостности учебного помещения, в том числе рабочего места обучаемого.

Санитарно-гигиенические нормы - это требования к измерениям освещенности, санитарному состоянию помещения.

Содержание структуры основной части работы по разработке учебно-пространственной среды, не включает в себя рассмотрение социально-психологических условий и санитарно-гигиенических норм.

На рисунке 9 представлена общая структура основной части работы, при проектировании учебно-пространственной среды.

29

Планировка учебного места обучаемого предполагает Планировку самостоятельного рабочего места учащегося, оборудованное всеми необходимыми средствами обучения.

Планировка рабочего места преподавателя (мастера производственного обучения) предполагает рациональное размещение средств обучения в рассматриваемой зоне.

Планировка учебных помещений предусматривает наиболее

рациональное размещение и компоновку по функциональным признакам оборудования, инвентаря и т. д.

Планировка учебного места обучаемого

Планировка рабочего места преподавателя (мастера)

Планировка учебной мастерской (кабинета)

Разработка проекта дизайна учебно-пространственной среды

Описание светоцветовой композиции

Рис. 9 - Общая структура основной части работы, по проектированию учебно-пространственной среды

Проект дизайна учебно-пространственной среды представляет собой комплект эскизов или рисунков, раскрывающих дизайн ее элементов. Он может включать в себя:

• эскизы нестандартной мебели;

• эскизы или рисунки оформления стен, мебели, стендов и т. п.

30

Описание световой композиции содержит рассмотрение и обоснование цветовой гаммы пола, стен, мебели, стендов и т. п.

5.1.8. Основная часть работы исследовательского характера

В рамках государственного экзамена студенты выполняют исследовательскую работу в направлении: исследования-разработки, которые содержат конкретные указания по воспитанию и обучению, методам и формам организации различных видов деятельности обучаемого. Разработки должны решать практические задачи. В таких исследованиях наряду с общетеоретическими вопросами необходимо сформировать, на основании проведенного исследования, предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Также возможен вариант, когда в исследовании высказана основополагающая идея и дана ее разработка для ряда учебных предметов.

Основными компонентами исследования являются: постановка задачи исследования; предварительный анализ имеющейся информации, условий и методов решения задач данного класса; формулировка исходных гипотез и их теоретический анализ. Планирование и организация исследования, а также проведение его и как следствие проверка исходных гипотез на основе полученных фактов.

Общая структура основной части работы исследовательского характера будет включать в себя: составление плана исследования, описание метода и техники сбора данных, способы их анализа по имеющимся гипотезам.