Задания учебно-исследовательской практики и рекомендации по их выполнению

Все задания учебно-исследовательской практики выполняются в соответствии с планом, данные представляются в форме аналитической записки (описательная часть, в которой выделяются положительные и отрицательные стороны) и заполненных разделов дневника, куда необходимо внести данные собственных исследований по оценке образовательной среды школы.

Задание № 1. Характеристика образовательного учреждения.

Практиканты знакомятся с типом образовательного учреждения , его традициями, получая информацию при встрече с представителем администрации, знакомясь с информационными стендами школы, а также с официального сайта школы. Сведения о школе излагаются в краткой справке, составленной в произвольной форме.

Тип образовательного учреждения, номер________________________

Почтовый адрес ОУ__________________________________________

Директор ОУ_____________________________________________-

Заместитель директора по безопасности_________________________

Задание №2. Оценка места расположения школы и планировки здания.

При оценке расположения школы и планировки здания следует обратить особое внимание на следующие характеристики:

- расположение школьного здания и примыкающих участков (внутриквартальное, с отступом от красной линии не менее 25м, без отступа, на оживленной магистрали);

- наличие на пришкольном участке выделенных зон (физкультурно-спортивной, зоны отдыха, хозяйственной);

- соотношение площади озеленения и общей площади участка (в норме не менее 40%);

- наличие подъездов к зданию пожарных машин и спецтранспорта, возможность объезда вокруг здания;

- наличие ограды (высота не менее 1,2м);

- этажность здания (не более 4 этажей), секционность планировки по возрастному и предметному признакам, обособленность секции начальных классов;

- наличие комплекса учебных помещений, медицинского кабинета, столовой;

- обустройство и оборудование рекреационных зон в здании.

- состояние запасных выходов и схем эвакуации из здания.

Анализируется также организация охраны школы, порядок пропуска учащихся и посетителей, в т.ч. и родителей, в здание школы.

Заключение:

Задание №3. Воздушно-тепловой режим образовательного учреждения.

Цель: Дать гигиеническую оценку воздушно-теплового режима учебных помещений различного назначения.

Теоретические вопросы.

1. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму основных помещений школы, методы его оценки.

2. Понятие об искусственной и естественной вентиляции.

3. Оценка теплового режима и режима проветривания учебного помещения.

Заполните таблицу № 1

№п/п	Параметр	Фактически	Норма
1	Используемая система отопления, вид отопительных приборов
2	Температура воздуха в классе в начале/конце урока
3	Температура воздуха в рекреации во время перемены
4	Температура воздуха в спортивном зале
5	Коэффициент аэрации (отношение площади фрамуги к площади пола)
6	Режим сквозного проветривания помещения при температуре воздуха на улице_______градусов
7	Тип вентиляции в классе
	Тип вентиляции в туалетах, кабинете химии

Выводы и рекомендации: