Лингвокультурология

Лингвокультурология как самостоятельное направление в лингвистике оформилось в 90-е годы XX в.

Понятие «культура» является базовым для лингвокультурологии

культура – это «свод правил» коллективного существования, набор способов социальной практики, хранимых в социальной памяти коллектива, которые выработаны для социально значимых практических и интеллектуальных действий.

Лингвокультурология – это отрасль лингвистики, возникшая на стыке лингвистики и культурологии и исследующая проявления культуры народа, которые закрепились в языке.

Цель - изучение способов, которыми язык воплощает в своих единицах, хранит и транслирует культуру.

Задачи лингвокультурологии:

1) как культура участвует в образовании языковых концептов;

2) к какой части значения языкового знака прикрепляются «культурные смыслы»;

3) осознаются ли эти смыслы говорящим и слушающим и как они влияют на речевые стратегии;

4) существует ли в реальности культурно-языковая компетенция носителя языка, на основании которой воплощаются в текстах и распознаются носителями языка культурные смыслы;

5) какова концептосфера (совокупность основных концептов данной культуры);

6) как систематизировать основные понятия данной науки, т.е. создать понятийный аппарат и др.

Методы лингвокультурологии –Можно выделить лингвистические, культурологические и социологические методы: методика контент-анализа (Контент-анализ (от англ. «содержание» и греч. «разложение, расчленение») - метод выявления и оценки характеристик информации, содержащихся в текстах и речевых сообщениях), фреймовый анализ (изучение структуры знаний о типизированном объекте или стереотипной ситуации), нарративный анализ (позволяет отобразить скрытую в тексте психологическую реальность, отделить эту реальность от формального содержания текста), методы полевой этнографии (исследования, ведущиеся среди живых народов с целью сбора первоначальных этнографических данных об отдельных структурных компонентах традиционно-бытовой культуры и их функционировании как определенной системы)- наблюдение, опрос и анкетирование, открытые интервью, применяемы в психологии и социологии, метод лингвистической реконструкции культуры (это научное воссоздание наиболее древнего состояния культурной традиции опред. народа, позволившую исследовать народную традицию (фольклорные тексты, обряды, этнографические реалии) лингвистическими методами), приемы экспериментально-когнитивной лингвистики, где важнейшим источником материала выступают носители языка (информанты).

Объектом лингвокультурологии является исследование взаимодействия языка и культуры.

Предметом лингвокультурологии являются единицы языка, которые приобрели символическое, эталонное, образно-метафорическое значение в культуре, зафиксированные в мифах, легендах, ритуалах, обрядах, фольклорных и религиозных дискурсах, поэтических и прозаических художественных текстах, фразеологизмах и метафорах, символах и паремиях (пословицах и поговорках) и т.д.

Исследователи выделяют несколько предметов лингвокультурологии:

1) безэквивалентная лексика и лакуны.

Безэквивалентные языковые единицы– это обозначения специфических для данной культуры явлений (гармошка, бить челом баклуши, щи, каша, баня; крылатые слова из русской классики – хлестаковщина, отцы и дети, человек в футляре и т.д.), которые являются продуктом кумулятивной функции языка и могут рассматриваться как вместилища фоновых знаний, т.е. знаний, имеющихся в сознании говорящих.

Лакуны – это отсутствующие в данном языке слова и значения, присутствующие в других языках.