30. Причины девиантного поведения. Причины подростковой и юношеской девиации. Классификация девиантного поведения.

Существуют различные подходы к определению понятия девиация:

Педагогический – отклонение от принятых в данной социальной среде , коллективе нравственных норм и культурных ценностей.

Медицинский – отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений, действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня.

Психологический подход – отклонение от социально-психологических и нравственных норм, представленное либо как ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм либо в ущербе, нанесенном общественному благополучию, окружающим и себе. В общем виде девиантным является поведение, отклоняющийся от норм и стандартов будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали (Ковалев, Кон), а также поведение неудовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени (Шибутани).

Причины девиантного поведения:

1) нарушение в становлении, формировании и развитии личности (Личко, Мухина, Петровский)

2) нарушения в деятельностной линии онтогенеза (Эльконин, Кондратьев)

3) влияние социокультурных особенностей (Филонов)

4) влияние образа жизни семьи и семейных отношений – детско-родительских, детско-детских, родительских

5) характерологические и личностные изменения обусловленные взаимодействием с окружением (Бандура, Буянов, Лисина, Захаров, Петровский, Шнейдер)

6) выраженное протекание подросткового кризиса (Дальто, Фельдштейн, Эриксон, Филонов)

7) членство в неформальных объединениях асоциальной направленности, наличие в подростковых группах антисоциальных норм (Петровский, Розин)

8) влияние СМИ, низкопробной продукции, пропаганды сексуальной распущенности (Целуйко)

9) влияние мира компьютерных игр (Ермолаев, Лукьяненко)

10) размывание понятия благородства, распад соседства.

Наиболее частой причины подростковой и юношеской девиантности:

1. причины связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами

2. причины социального и психологического характера

3. причины связанные с возрастными кризисами.

Классификация девиантного поведения (Змановская)

I. Антисоциальная (противоречащее правовым нормам )

- хулиганство

-кража

- вандализм

-грабежи

-физическое насилие

II. Асоциальное (уклоняющееся от выполнения морально -нравственных норм)

- бродяжничество

- лживость

- агрессивное поведение

- граффити

- субкультурная девиация

III. Аутодеструктивное (отклоняющаяся от медико-психологической нормы)

- наркозависимость

- компьютерная зависимость

- пищевые аддикции

- суицид.

31. Психологическая помощь при девиантном поведении:

• Предупреждение (профилактика) – психологическая привенция;

• Реабилитация (преодоление, коррекция) – психологическая интервенция.

Профилактика по ВОЗ:

1. Первичная профилактика

Направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Первичная профилактика широко проводится среди подростков.

2. Вторичная профилактика

Раннее выявление и реабилитация нервно-психических нарушений и работа с «группой риска» (подростки с выраженной склонностью к формированию отклоняющегося поведения без проявления такового в настоящее время).

3. Решает специальные задачи, как лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения. Может быть направлена на предупреждение рецидивов у лиц уже со сформировавшимся девиантным поведением.