- •Перечень сокращений
- •Қысқартулар тізімі
- •Содержание
- •Глава I Практические навыки 8
- •2.Наружное акушерское исследование (тазоизмерение) 10
- •Глава II Тестовые задания 37
- •Глава III Тәжірибелік дағдылар 44
- •Глава VI Test ‘s tasks 107
- •Введение
- •Глава I практические навыки Сбор анамнеза и общий осмотр беременной/роженицы
- •Глава IV Тест тапсырмалары 72
- •Глава V The practical skills 80
- •Максимальное количество набираемых баллов – 10 Наружное акушерское исследование (тазоизмерение)
- •Наружное акушерское исследование (приемы Леопольда-Левицкого)
- •Внутреннее акушерское исследование
- •Определение срока беременности и даты родов
- •Определение предполагаемой массы плода
- •Примечание: Константа при определении массы плода по способу Стройковой -
- •Заполнение партограммы
- •Активное ведение последового периода родов
- •Оценка при рождении и первичный уход за новорожденным
- •Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар
- •Консультирование по послеродовой контрацепции
- •Сбор анамнеза у гинекологической больной
- •Осмотр шейки матки и влагалища в зеркалах
- •Проведение двуручного исследования
- •Взятие мазка на микроскопию
- •Глава іі тестовые задания
- •Глава ііі
- •Тәжірибелік дағдылар
- •Анамнез жинау және жүкті (босанған) әйелді жалпы тексеру
- •Студентке тапсырма: жүкті (босанған) әйелден анамнез жинастыра отырып, анықталған мәліметтер бойынша емтихан қабылдаушыға жасап жатқан әрекетіңізді айтып отырыңыз.
- •Дағдыны көрсету уақыты -5 минут.
- •Сыртқы акушерлік зерттеу (жамбасты өлшеу)
- •Сыртқы акушерлік зерттеу (Леопольд –Левицкий тәсілдері)
- •Ішкі акушерлік зерттеу
- •Ұрықтың болжам салмағын анықтау
- •Партограмманы толтыру Студентке тапсырма: Партограмманы дұрыс толтыру ережелерін баяндап беріңіз. Дағдыны көрсету уақыты -10 минут.
- •Бала жолдасы кезеңін белсенді түрде жүргізу
- •Нәрестені босану кезінде бағалау және алғашқы күтімі
- •Босанудан кейінгі контрацепция бойынша кеңес беру
- •Гинекологиялық науқастардан анамнез жинау.
- •Жатыр мойнын және қынапты айнамен қарау
- •Бимануальды зерттеуді жүргізу
- •Микроскопияға жағындыны алу
- •Глава іv тест тапсырмалары
- •Глава V
- •Глава VI
- •Список использованной литературы
Сбор анамнеза у гинекологической больной
Задание для студента: проведите у данной пациентки сбор анамнеза, одновременно, комментируя экзаменатору значимость полученных данных.
Время демонстрации навыка 5 минут.
Информация для экзаменатора: оцените действия студента отдельно по каждому из ниже приведенных пунктов.
1 |
Поприветствуем пациентку уважительно и доброжелательно. Представимся. Объясним конфиденциальность информации. |
1 |
0,5 |
0 |
|
2 |
Соберем паспортные данные: фамилия, имя, отчество, возраст, адрес проживания, место работы, семейное положение |
1 |
0,5 |
0 |
|
3 |
Расспрашиваем и выясняем основные жалобы, уточняем причины возникновения жалоб, обстоятельства, при которых они усиливаются или ослабевают. |
1 |
0,5 |
0 |
|
4 |
Выяснить анамнез заболевания: отметить время начала, на какой день менструального цикла появились признаки заболевания, последовательность появления симптомов, проведенное лечение |
1 |
0,5 |
0 |
|
5 |
Выяснить специальный анамнез: менструальную функцию (возраст менархе, становление менструального цикла, регулярность, длительность, болезненность), половую жизнь (с какого возраста, в/вне брака); детородную функцию (обратить внимание на течение и исход всех предыдущих беременностей). |
1 |
0,5 |
0 |
|
6 |
Выяснить анамнез жизни: какой по счету ребенок в семье, вес при рождении, течение пубертатного и постпубертатного периодов. Выявить перенесенные общие заболевания, гепатит, туберкулез, контакт с больными туберкулезом, заболевания, передающиеся половым путем. |
1 |
0,5 |
0 |
|
7 |
Выяснить методы контрацепции, применяемые пациенткой в течении жизни, их эффективность; перенесенные гинекологические заболевания, методы лечения, в том числе лечение антибиотиками. |
1 |
0,5 |
0 |
|
8 |
Выяснить аллергический анамнез, наследственность. |
1 |
0,5 |
0 |
|
9 |
Отметить операцию гемотрансфузии в анамнезе. |
1 |
0,5 |
0 |
|
10 |
На основании полученных данных сделать собственное заключение. |
1 |
0,5 |
0 |
|
Максимальное количество набираемых баллов–10
Осмотр шейки матки и влагалища в зеркалах
Задание для студента: проведите у данной пациентки исследование. Одновременно описывайте экзаменатору, что Вы делаете.
Время демонстрации навыка 5 минут.
Информация для экзаменатора: оцените действия студента отдельно по каждому из ниже приведенных пунктов.
1 |
Объясняем пациентке суть проводимого исследования. |
1 |
0,5 |
0 |
2 |
Укладываем пациентку на гинекологическое кресло. |
1 |
0,5 |
0 |
3 |
Моем руки. Вытираем одноразовым полотенцем. Надеваем стерильные перчатки. |
1 |
0,5 |
0 |
4 |
Осматриваем наружные половые органы, оцениваем тип оволосения, строение больших и малых губ, состояние промежности, сомкнутость половых губ. |
1 |
0,5 |
0 |
5 |
Большим и указательным пальцем левой руки разводим половые губы, осматриваем преддверие влагалища, опущение и выпадение стенок влагалища и матки, окраску слизистой, характер секрета, состояние наружного отверстия мочеиспускательного канала, выводных протоков парауретральных и больших желез преддверия. |
1 |
0,5 |
0 |
6 |
Проводим осмотр шейки матки и влагалища в зеркалах, для этого ввести ложкообразное зеркало в прямом размере, затем перевести в поперечный размер выхода малого таза. Параллельно зеркалу вводим подъемник. |
1 |
0,5 |
0 |
7 |
На зеркалах оцениваем форму шейки матки (коническая, цилиндрическая, деформированная), окраску слизистой. Выявляем патологические процессы на шейке матки: разрывы, эрозии, воспалительные процессы. Оцениваем состояние наружного зева (симптом «зрачка»), слизистой влагалища (складчатость, секрет). |
1 |
0,5 |
0 |
8 |
Извлекаем подъемник, оценивая состояние передней стенки влагалища, затем зеркало - оценивая состояние слизистой оболочки задней стенки влагалища. |
1 |
0,5 |
0 |
9 |
Выбрасываем инструменты в дез.раствор. Перчатки снимаем и выбрасываем в контейнер и моем руки. |
1 |
0,5 |
0 |
10 |
Делаем записи в амбулаторной карте или истории болезни. По ходу процедуры объясняем свои действия больной, используя терпеливый и доброжелательный тон, давая возможность задавать вопросы. |
1 |
0,5 |
0 |
Максимальное количество набираемых баллов–10
