- •1.2. Курсові роботи
- •1.2.1. Положення про курсові роботи (схвалено кафедрою психології; протокол м11 від 28.03.2007р.)
- •1.2.2. Положення про курсові роботи з психології на дистанційно- заочній формі навчання (схвалено кафедрою психології, протокол м 8 від 23.01.2007р.)
- •1.2.3. Згорнуті тематичні зразки курсових робіт Тема 1. Психологічні особливості пам'яті у молодшому шкільному віці
- •Тема 2. Основні причини конфліктності у старшокласників
- •1. Конфлікт у процесі міжособистісної взаємодії
- •Тема 3. Ціннісні орієнтації студентів План
- •Тема 4. Становлення дитячої особистості у 9-10 років (дівчатка)
- •Тема 6. Розвиток здібностей у дітей молодшого шкільного віку
- •Тема 7. Психологічна характеристика кризи "7 років"
- •Тема 5. Г.С. Костюк і становлення психологічної науки в Україні
- •1.2.4. Розгорнуті тематичні зразки курсових робіт
- •Тема 1. Психологічні особливості Формування свідомості у старшокласників План
- •1. Виникнення і розвиток людської свідомості. Поняття самосвідомості у
- •Тема 2. Засоби самовиховання особистості у старшому шкільному віці (2006 р.)
- •Тема 3. Порівняльна характеристика особливостей екологічного мислення учнів підліткового і юнацького віку (2007 р.)
- •Міністерство освіти і науки україни глухівський державний педагогічний університет
обізнаності,
зокрема про особливості взаємовпливу
середовища і особистості.
Завдання:
З'ясувати
стан розробки проблеми формування
екологічного мислення у підлітків та
старшокласників.
Виявити
показники самостійності та критичності
(як ознак екологічного мислення).
Розробити
методичні рекомендації стосовно
організації екологічної просвіти і
розвитку екологічного мислення у
підлітків та старшокласників.
Зразок
титульного аркуша (обов'язкові
елементи)
кафедра
психології
Курсова
робота з психології
ПСИХОЛОГІЧНІ
ОСОБЛИВОСТІ УВАГИ В ДІТЕЙ
МОЛОДШОГО
ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Супрун
Ольга Василівна,
студентка
41 групи
факультету початкового навчання
заочної
(денної) форми навчання
6.030103
Соціально-політичні
науки.
Практична
психологія
Навчальний
предмет -
вікова
психологія
Науковий
керівник:
Доц. Поліщук
С.А.
Глухів,
2007 рік
о*
Міністерство освіти і науки україни глухівський державний педагогічний університет
І
І
*
Вимоги до роботи |
Оцінка (потрібне обводити) |
1. Логіка постановки проблеми (актуальність теми, об'єкт, предмет, гіпотеза, завдання дослідження). |
Так ні |
2. Структурність роботи (план, логіка викладу матеріалу). |
5 4 3 2 |
3. Теоретичне обґрунтування проблеми |
5 4 3 2 |
4. Емпірична перевірка теоретичних положень (для робіт історичного плану вивчення стану реалізації проблеми в освітній практиці) |
5 4 3 2 |
5. Прикладне значення отриманих результатів |
5 4 3 2 |
6. Рівень самостійності, осмисленого виконання |
5 4 3 2 |
7. Додатки, які підтверджують результати дослідження (таблиці, графіки тощо) |
5 4 3 2 |
8. Повнота і якість оформлення переліку використаних джерел |
5 4 3 2 |
9. Рівень виконання поставлених у роботі завдань |
5 4 3 2 |
10. Відповідність вимогам зовнішнього оформлення роботи |
5 4 3 2 |
Розгорнута
рецензія (якщо потрібно)
Врахування
(неврахування) якості захисту: на вищу
оцінку на нижчу оцінку
Висновок
(обводити): підсумкова оцінка 5
4 3 2
Дата
перевірки Підпис
викладача
Члени
комісії ПІБ
Підпис ПІБ
Підпис
О
А