- •«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
- •Содержание
- •1. Состояние вопроса в теории и практике.
- •2.Психолого – педагогические основы приобретения детьми культурного наследия народа.
- •3. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
- •1. Состояние вопроса в теории и практике.
- •1.1Основные понятия проблемы.
- •1.2 Возможности приобретения детьми культурного богатства
- •1.3. Этапы приобщения детей к истокам русской народной культуры.
- •3. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
- •3.1. Этапы работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры.
- •Результаты поисковой деятельности.
- •Рекомендации
- •Литература
- •Колядование.
- •«Пришла Коляда – отворяй ворота»
- •Конспект занятия « в гостях у Матрёшки»
- •2 Ребёнок: Ходит сон по лавочке
- •3 Ребёнок: Расти, коса до пояса,
- •«Формирование творческой личности ребёнка средствами театрализованной игры.»
- •1 Этап -подготовительный:
- •2 Этап — основной:
- •3 Этап — итоговый.
3 Этап — итоговый.
Итоговая диагностика детей в рамках темы.
Анализ результатов детей.
Выступление перед родителями и детьми МАДОУ с отчётным спектаклем «Кто сказал «Мяу!»
Календарный план реализации проекта
месяц |
занятие |
цель |
деятельность |
Октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель |
Сказка «Под грибом»
«Договорим то, чего не придумал автор»
«Коляда, Коляда отворяй ворота!»
Русская народная сказка «Маша и медведь»
Сказка «Заюшкина избушка»
Сказка «Кто сказал «Мяу!». |
Воспитывать коммуникативные качества детей. Развивать монологическую и диалогичес кую речь и её интонационную выразительность.
Познакомить с произведением Сутеева «Под грибом». Развивать воображение, фантазию, пантанимические навыки.
Учить последовательно излагать мысли по ходу сюжета. Развивать творческое воображение. Упражнять в придумывании рифмы к словам.
Учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы. Развивать коммуникативные навыки. Развивать фантазию и воображение.
Развивать речевое дыхание, память воображение. Развивать пластичность движений, танцевальные способности, чувство ритма. Познакомить с особенностями кукольного театра.
Познакомить с теневым театром. Побуждать детей к инсценированию знакомых произведений. Развивать интанационную выразительность речи.
Развивать творческую инициативу, воображение. Учить интонационно и выразительно передавать характер персонажей сказки. Воспитывать коммуникативные качества.
Познакомить детей с театральными профессиями гримёра и костюмера. Развивать пантомимические навыки. Создать положительный эмоцианальный настрой. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра. |
Импровизация сказки «Вежливые слова». Концерт «В гости к нам пришли друзья»
Музыкальная импровизация «На полянке». Репетиция сказки. Выступление «Одну простую сказку хотим вам показать».
Играем пальчиками. «Расскажи стихи руками» Игра: «Сундучок сказок». «Раз, два, три, четыре, пять — стихи мы будем сочинять»
Разучивание Колядок. Разыгрывание песенок и потешек. Сказка — игра «Кто колечко найдёт» Пальчиковые игры.
Разучивание песни «Во поле берёза стояла» Игра на народных инструментах. Разучивание танца. Работа над театрализацией сказки. Показ спектакля «Сказка в гости к нам пришла» Посещение спектакля театра кукол «Кошкин дом»
Разыгрывание миниатюр по сюжету сказки. Разучивание текста. Ритмопластика: «Повадки животных». Игра на народных инструментах «Как у нашего соседа». Гимнастика для языка «Жил был ШУМ»
«Усядемся на пригорке, да расскажем скороговорку». Игра «Живой оркестр» Мимическая игра «Передавалки» Игра «Весёлые превращения» Выступление перед детьми и сотрудниками МАДОУ.
|