6.2. Методика практического занятия

Задание. Разработать и провести тренинг «Командообразование» в студенческой группе.

Цель: овладеть навыками планирования и проведения тренинга.

Порядок работы

1. Ознакомьтесь с материалами занятий 5, 6, касающимися методов организационного развития, специфики планирования тренинга.

2. Разработайте тренинг «Командообразование» с учетом:

• анализа потребностей студентов в группе;

• критериев разработки плана;

• используемых методов и форм работы;

• критериев анализа эффективности команды.

3. Выберите тренера.

4. Проведите тренинг по разработанному плану с учетом времени – 3 часа.

5. Сделайте выводы об особенностях деятельности тренера на этапах планирования и проведения.

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте понятие «организационная консультация», охарактеризуйте организационные переменные.

2. Каковы принципы ди­агностирования организационных проблем?

3. каких формальных принципов должен придерживаться организационный консультант в ходе диагностического процесса?

4. Дайте краткую характеристику моделям организационных вмешательств.

5. В чем заключается оценка потребностей в тренинге?

6. Каковы основные этапы планирования тренинга?

7. Дайте характеристику эмпирическим методам тренинга.

8. Какие имеются критерии оценки тренинга?

9. Обоснуйте эффективность организационного развития посредством тренинга «Командообразование».

10. Каковы параметры функционировании команды?

11. Каким образом осуществляется оценка тренинга «Командообразование»?

Заключение

В настоящем практикуме представлен комплекс методов исследования организации, ее основных элементов и структур, деловой среды, организационного поведения и развития. Безусловно, это не полное собрание методов, оценок, техник, которые можно использовать в учебном процессе и непосредственно в практической деятельности консультанта по организационным вопросам.

Изучение литературы и периодики по вопросам организационной пси­хо­ло­гии дает широкий спектр возможностей самостоятельно выбирать и подбирать инструменты в соответствии с исследовательскими целями и задачами.

Библиографический список

1. Занковский, А. Н. Организационная психология : учеб пособие / А. Н. Занковский. – М. : МПСИ, 2000. – 648 с.

2. Румянцева, З. П. Общее управление организацией : учеб. пособие / З. П. Румянцева. – М., 2001. – 234 с.

3. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / сост. Л. Кроль, Е. пуртова. – М. : Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

4. Карташова, Л. В. Организационное поведение : учеб. пособие / Л. В. Карташова. – М. : ИНФРА-М, 2001. – 220 с.

5. Кочеткова, А. И. Введение в организационное поведение : учеб. пособие / А. И. Кочеткова. – М., 2000.

6. Лютенс, Ф. Организационное поведение : учеб. пособие / Ф. Лютенс. – М. : ИНФРА-М, 1999. – 692 с.

7. Мильнер, Б. З. Теории организаций : учеб. пособие / Б. З. Мильнер. – М., 1998.

8. Моргунов, Е. Б. Личность и организация: конспекты по психологии / Е. Б. Моргунов. – М., 1996.

9. Петрова, Н. П. Творческие решения в бизнесе / Н. П. Петрова. – СПб. : Речь, 2004. – 336 с.

10. Психологическая консультация : учеб. / под ред. В. Уоллес, Д. Холл. – СПб. : Питер, 2003. – 544 с.

11. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд / под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. – СПб. : Речь, 2004. – 304.

12. Хьюз, Б. Как наилучшим образом использовать вашу команду : практическое рук. / Б. Хьюз, Д. Кормак. – М., 1993. – 240 с.

13. Организация и ее деловая среда: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 2 / В. Г. Смирнова [и др.]. – М., 2000. – 180 с.

14. Самоукина, Н. Управление персоналом: российский опыт / Н. Самоукина. – СПб. : Питер, 2003. – 236 с.

15. Карпов, А. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / А. В. Карпов. – М. : Гардарика, 2004. – 584 с.

Учебное издание

Соболева Татьяна Николаевна