- •1. Учебные цели:
- •2.Развивающие цели:
- •3. Воспитательные цели:
- •Организационная структура практического занятия
- •Ялтинский медицинский колледж инструкция проведения практическогоз анятия №19
- •Ход проведения: Выполнить (отработать) такие манипуляции:
- •II. Блок контроля знаний
- •Вопросы для активизации познавательной деятельности студентов.
- •Контролирующие материалы в форме тестовых заданий с эталонами ответов, задач, индивидуальных карточек и т.Д.
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Ситуационные задачи «Разведение антибактериального средства и набор заданной дозы в шприц»
- •Вариант
- •Кроссворд
- •Кроссворд
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям, задачам.
- •Критерии оценки тестовых заданий, задач.
- •Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний.
- •Оценочный лист Звено I
- •Звено II
- •Внутрикожные инъекции
- •Алгоритм действия:
- •Инструкция техника постановки пробы манту
- •Инструкция выполнения прививки против туберкулёза вакциной бцж
- •Побочное действие антибиотиков
- •Побочные эффекты, связанные с прямым воздействием антибиотиков на макроорганизм
- •Аллергические реакции
- •Побочные эффекты, связанные с химиотерапевтическим действием антибиотиков
- •Профилактика и лечение профессиональных заболеваний медицинских работников
- •Профессиональные аллергозы
- •Профессиональные аллергические заболевания
- •Алгоритм действий медицинский работников в случае возникновения медицинской аварии
Оценочный лист Звено I
ФИО студента |
Фронтальный опрос |
Самостоятельная работа |
Решение ситуационных задач |
Тестовый контроль |
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
Звено II
ФИО студента |
Фронтальный опрос |
Самостоятельная работа |
Решение ситуационных задач |
Тестовый контроль |
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
Инъекции — основной способ парентерального введения лекарственных веществ. При данном способе введения лекарство в точно установленной дозе поступает в организм больного в неизмененном виде. Кроме того, к существенным преимуществам данного метода введения относится то, что лекарственное вещество действует достаточно быстро. К основным видам инъекций относят следующие:
внутрикожная (или интрадермальная) — (intracutaneous или intradermal);
подкожная (subcutaneous);
внутримышечная (intramuscular);
внутривенная (intravenous).
Внутрикожные инъекции
Внутрикожные инъекции используют в диагностических целях для постановки туберкулиновой реакции Манту, различных аллергических проб, а также на начальных этапах при проведении местной анестезии.
Для выполнения внутрикожных инъекций выбирают обычно внутреннюю поверхность предплечья. Это объясняется удобным расположением, небольшой толщиной эпидермиса и, следовательно, чувствительностью пробы.
Необходимо, чтобы место инъекции было сухим, а игла вошла в кожу на небольшую глубину (до исчезновения ее просвета), после чего под острым углом вводят содержимое шприца. При правильной технике выполнения на месте внутрикожной инъекции остается бугорок в виде «лимонной корочки». Для внутривенной инъекции используют инсулиновый шприц емкостью 1 мл, иглы длиной 25 мм, диаметром 0,4 мм.
