Практична робота

Тема: Склад. Типи складів. Наголос у словах

Мета:

• поглибити й узагальнити знання студентів про склад, їх типи, наголос у складах;

• вчити ділити слова на склади;

• формувати правила складоподілу;

• розвивати логічне мислення, мовлення;

• прищеплювати любов до мови.

Обладнання: схеми, підручники.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Поділіть текст вертикальними лініями на склади, установіть, яких складів — відкритих чи закритих — більше. По­значте наголошені склади.

На Карпатах кінь підбився в мене. «Мила нене! Як же воно буде? — говорили співчутливо люди на розбитім бомбами гостинці. — Наших шкап давно взяли чужинці». А у мене куля у коліні, без коня ні кроку, ні півкроку. Ковпаківці десь уже з пригорку у бори спускаються, мов тіні. І сказав тоді гуцул-коваль: «Підкую я сивого конягу. Ну, а партизана у шпиталь, чи під кущ густий, чи під корягу». Днів за три догнав я свій загін, їдучи по невловимім сліду.

І тепер, як чую дзвін від підків, кажу: «Спасибі, діду!"

(П.Воронько)

Завдання 2. У наведених словах поставте основний і побічний наголоси, поясніть правопис цих слів.

Авіамодельний, автопокришка, антикріпосницький, багатоверстатниця, товарознавчий, тонкоголосий, хви­леподібний, хлібосольний, цілиноградський, цукровар­ня, чистосердечний.

Завдання 3. З'ясуйте за допомогою словника, в яких словам можуть бути наголошеними різні склади, а в яких лише один певний склад.

Загадка, зупинка, перевірка, читання, завдання, навчання, предмет, одинадцять, чотирнадцять, ясний, шофер, цілком, вимова, помилка.

Завдання 4. Користуючись словником наголосів, виправте неправильно вжитий наголос у поданих словах, указавши в дужках сторінку словника.

Випáдок, éксперт, квáртал, кілóметр, комбайнéр, лý­па, мисливéць, множúна, óзнаки, оповíдання, порядкó­вий, прéдмет, розповíсти, тéчія, центнéр.

Завдання 5. Поясніть значення слів, складіть з ними речення.

Зáмок — замóк, зáхід — захíд, кóлос — колóс, óбід — обíд, óрган — оргáн, трéнер — тренéр, трíска — тріскá.

Практична робота

Тема: Звуки мови й букви. Складні випадки правопису ненаголошених голосних.

Чергування голосних

Мета:

• повторити і поглибити знання та вміння про складні випадки правопису ненаголошених голосних, чергування голосних зву­ків;

• розвивати навички швидко і правильно добирати потрібну форму при написанні й вимовлянні;

• виховувати почуття поваги до рідної мови, її розвитку, історії.

Обладнання: підручник, таблиці.

Завдання за темою:

Завдання 1. Пояснювальний диктант. Підкреслити слова з ненаголошеними сумнівними голосними є та и. Поясни­ти правопис виділених слів.

Слово вилетить горобцем, а повернеться волом. Людська думка найбистріша. Перемелеться лихо — добро буде. Не брудни криниці, бо схочеш водиці. На пам'ять скаржиться кожен, а на розум ніхто. Стіль­ки гадок, як у решеті дірок. За словом у кишеню не полізе. Холодним словом сердець не запалиш. (Нар. творч.)

Затранскрибуйте деякі з виділених слів. Зверніть увагу на затранскрибовані ненаголошені голосні.

Завдання 2. Кожен ряд слів продовжити самостійно дібраними прикладами. Сформулювати правила написання о, е, и в кожному випадку.

Голубка — голуб, гостюю —..., ношу — ..., ... . .

Спекотний — спека, замерзати — ..., .....

Примиритися — мир, зупинитися — ..., .....

Квітень — квітня, палець — ..., .....

Ожеледь, мережа, веретено, ... .

Бриніти, стрибати, блимати, ... .

Левада, сметана, ... .

Минулий, либонь, ... .

Сонечко, тонесенький, ... .

Плетиво, прядиво, ... .

Директор, титан, шина, ... .

Завдання 3. Запишіть слова, вставивши в них пропущені бук­ви.

а) слова, в яких правопис є, и перевіряється наголосом;

б) слова, в яких правопис є, и перевіряється іншими способами.

В...селий, кам...ня, кр...ниця, вел...ч, ш...рокий, лел...ка, пром...нистий, т...мніти, с.лянин, зас.пати, д...ревце, вел...чезний, бер...гти, бр...ньчати, кол...вати, м...жа.

Завдання 4. Прочитайте і затранскрибуйте вірш. Використайте інформацію про фонетичну транскрипцію, що подана нижче.

Як ніжна праосінь, ти йдеш моїми снами,

мов китиці калин, рожевієш устами.

Очима темними, мов вереснева ніч,

округлістю тьмяних алебастрових пліч

ти невідступно скрізь з моїми почуттями.

Проміння слів твоїх стоцвітними огнями,

стожарами мені горить у далині...

Ти давню праосінь нагадуєш мені,

широколанний степ, бліді свічада ставу,

берегових грабів грезет і златоглави,

повітря з синього і золотого скла

і благодатний дар останнього тепла.

(М.Зеров.)

Завдання 5. Перекладіть українською мовою. Порівняйте пра­вопис виділених слів в українській та російській мові.

За холмами глухо прогремел гром, подуло свеже­стью. (А.Чехов) На небе водворялась торопливая тревога. (В.Короленко) Все притаилось, все изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей. (I.Тургенев) Вода заблестела, как расплавленный металл. (В.Шишков) В семействе был обычай давать шутливые прозвища. (В.Короленко) Темно-зеленая крапива с тонкой цветущей макушкой стройно тянет­ся вверх. (Л.Толстой) Порывы ветра были так силь­ны, что ломали сучья, пригибали к земле молодняк. (В.Арсеньєв) Птаха, выпорхнув у вас из-под ног, тот­час же исчезает в беловатой мгле неподвижного тума­на. (I.Тургенев) На венчиках луговых цветов покачи­вались смуглые дикие пчелы. (М.Шолохов) Река еще не замерзла, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах. (О.Пушкін)

Завдання 6. Виділіть затранскрибовані слова, в яких немає помилок.

1. [жшкр'áбати], [йїз'д'ат'], [бас'т'іóнний].

2. [п'ідзс'м'іхайуц':а], [роззувайе^Іс:а], [лічбá].

3. [з'л'іс'т'], [веден':а], [пеш;е^иний], [йáвка].

4. [бе^изц'їн':іс'т], [в'ідзсйджуйе^Іс'іа], [с:утýле^иний].

Назвіть основні норми правопису приголосних звуків.