Тема 3. Орфографія Практична робота

Тема: Українська орфографія як розділ мовознавчої науки.

З історії української орфографії

Мета:

• поглибити й узагальнити знання з даної теми;

• заохочувати до засвоєння орфографічних норм української літературної мови;

• вдосконалювати писемне мовлення студентів, а також орфографічні навички та вміння.

Обладнання: підручник, таблиці.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Випишіть слова, в яких наявні орфограми. Назвіть прави­ла, яким відповідають ці орфограми. Зробіть фонетичний аналіз виділе­них слів.

Багато є таємниць у світі, і одна з найбільших з-поміж них — мова. Здається, ми знаємо якесь слово, немовби ро­зуміємо його. Проте все, що закладено в нього упродовж віків, нерідко не можемо повною мірою видобути. Потрібно докласти чимало зусиль, щоб заховане у слові постало перед нами у всій красі, глибині і неповторності.

З раннього дитинства і до глибокої старості людина невіддільно пов'язана з мовою. Це єдине знаряддя, що ви­вищує людину над світом, робить її нездоланною в пошу­ках істини. Розпочинається прилучення дитини до краси рідної мови з милих бабусиних казок і материнської коли­скової пісні. Кожен день дає нам урок пізнання. І завжди і скрізь наш учитель — мова.

І.Вихованець

Завдання 2. На основі поданої лексики виведіть правила для учнів початкової школи про написання префіксів з- (с-) в ук­раїнській мові.

Скочити	Зробити	Зціляти
спочити	збити	зсув
стирати	здобувати	зчорніти
сховатися	зникати	зціпити
сформувати	згарячу	зсипати

Завдання 3. До яких правил про вимову звуків можуть бути прикла­дами такі слова?

Сусідка	Витягти	Легко
зразковий	влігся	вогко
важчий	вибігти	нігті
обсяг	досягти	кігті
відхиляти	допомогти	дьогтю

В якому обсязі в початковій школі вивчається цей ма­теріал за лінійно-концентричним принципом програми? Роз­пишіть методику спостереження за вимовою і написанням пода­них груп лексики у роботі з дітьми початкових класів.

Завдання 4. На місці крапок вставте пропущені букви. Які з поданих слів можна віднести до правил: а) правопис і вимова слів з [є], [и^е] у корені слова, які перевіряються наголосом; б) правопис і вимова слів з [є¹¹], [и^е] у корені слова, які не перевіряються наго­лосом?

Бл..зенько, ос.литися, справ.дливий, д..ректор, греб..лька, зш..вати. дал.л, непримиренний, звичайний, сп..нити, квіт..нь, дяе.рело, кр..ннця. зн.хти, в'єтнамець, заст..лати, ущ..мити, зат..кти, оц.лікований, оселе­дець, ст...лити віддирати, дят..л.

Завдання 5. Випишіть з орфографічного словника 10 слів з літерою ґ, лексично значення яких було б зрозуміле учням початкових класів. Потренуйтесь у їх вимові. Побудуйте з ними речення.

І. Перевірте своє вміння вимовляти сполучення шиплячих і свистячих приголосних звуків у словах скоромовки, прислів'їв і фразеологізмів. Особливу увагу звертайте на вимову сполучень [з'ц'],[ц':],[с'ц'].

Вибіг Гришка на доріжку,

на доріжці сидить кішка.

Взяв з доріжки Гришка кішку,

хай піймає кішка мишку.

* * *

Пташині воля — людині мир.

На чужій стороночці поклонишся й вороночці.

Раз опечешся — другий остережешся.

* * *

І в ложці не піймаєш.

Не здатний кішці хвоста зав'язати.

II. Напишіть за зразком твір, обравши заголовком одне з прислів'їв. Складіть опорну групу лексики для розкриття його змісту. Подайте методику побудови твору.

Зразок. Пташині воля — людині мир.

Пташина	співає	сумує
Воля	бажана	сниться
Простір	небесний	манить
Радість	неповторна	огортає
Спокій	душевний	підкрадається

Завдання 6. Прочитайте тексти диктантів. З першого випишіть слова, які потрібно буде пояснити учням з метою запобігання помил­кам; з другого випишіть у дві колонки слова на правила вимови й правопису слів з ненаголошеними [е^и], [и^е] у корені слова, які: а) перевіряються наголосом; б) не перевіряються наголосом; ре­чення третього диктанту поширте за змістом лексикою на тему: «Правопис префіксів з-, с-,роз-, без-».

ВЗИМКУ

Повіяв холодний вітерець. З краю неба насувались білі хмари. До­рога була слизька. По обидва боки від дороги розстелилось поле, вкрите снігом. Твердий синявий сніг грав на сонці самоцвітами. Чорне вороння сідало громадами на сніг і знов здіймалося з місця. Вітер дужчав. Насу­нули снігові хмари й оповили небо. Сонце сховалось за хмари. Посипав сніжок. (За М.Коцюбинським.)

ПЕРЕДЖНИВ'Я

Переджнив'я! Це та пора, коли в серці селянина сходяться радощі й тривоги хліба, а між ними снуються й снуються древні, певно, ще з язич­ницького віку прихоплені хліборобські жалі. Жаль було сивого й золо­того колосу, що нагойдався, нашелестівся, наспівався за літечко в полі і вже завтра, зітхаючи, впаде на землю, поїде до добрих людей, ляже тем лим хлібом на столі. (За М.Стельмахом)