- •Предисловие
- •Правила выполнения лабораторных работ
- •Обеспеченность занятия (средства обучения):
- •Порядок выполнения отчета по лабораторной работе
- •Лабораторная работа № 1 «Разработка линейных алгоритмов»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 3-4 «Использование оператора цикла с параметром»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 5 «Табулирование функций»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 11-12 «Разработка технического задания с использованием ms Word»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •1 Общие сведения
- •1.1. Полное наименование системы и ее условное обозначение
- •1.3. Термины и определения
- •3.1.4. Безопасность системы
- •3.1.5. Требования по эргономике и технической эстетике
- •3.1.6. Требования к производительности системы
- •3.2. Общие требования к функциям системы
- •3.2.1. Общие требования к способам обработки и хранения информации
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 15-16 «Использование многомерных массивов»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 17 «Использование оператора выбора switch-case-default»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 21 «Разработка программного кода методом половинного деления»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •9: Разложение на множители
- •10: Палиндром
- •11: Вывести нечетные числа последовательности
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 26-27 «Обработка структурных данных»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 28-29 «Использование файловых потоков»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 30-31 «Использование строк при разработке программного кода»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 32-33 «Использование динамических массивов структур»
- •Список представляет собой таблицу
- •Задания для лабораторной работы:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Список представляет собой таблицу
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 36-37 «Использование классов динамических массивов структур»
- •Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Список представляет собой таблицу
- •Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
- •Задания для лабораторной работы:
- •Контрольные вопросы:
Задания для лабораторной работы:
Варианты заданий соответствуют заданиям лабораторной работы № 32-33. Для их решения необходимо использовать классы массива структур.
Контрольные вопросы:
Что такое класс?
Для чего предназначены компоненты-функции?
Приведите примеры уровней доступа к компонентам классов.
За что отвечают данные?
Как можно определить класс?
Лабораторная работа № 36-37 «Использование классов динамических массивов структур»
Цель работы: знакомство и получение навыков работы с динамическими массивами структур.
Образовательные результаты, заявленные во фгос третьего поколения:
Студент должен
уметь:
-осуществлять разработку кода программного модуля на современных языках программирования;
- оформлять документацию на программные средства;
- использовать инструментальные средства для автоматизации оформления документации;
знать:
- основные этапы разработки программного обеспечения;
- основные принципы технологии структурного и объектно-ориентированного программирования;
- методы и средства разработки технической документации.
Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме лабораторной работы
Недостатком рассмотренных ранее классов является отсутствие автоматической инициализации создаваемых объектов. Для каждого вновь создаваемого объекта необходимо было вызвать функцию типа set (как для класса Date), либо явным образом присваивать значения данным объекта. Однако для инициализации объектов класса в его определение можно явно включить специальную компонентную функцию, называемую конструктором. Формат определения конструктора следующий имя_класса (список_форм_параметров)
Имя этой компонентной функции по правилам языка С++ должно совпадать с именем класса. Такая функция автоматически вызывается при определении или размещении в памяти с помощью оператора new каждого объекта класса.
Date (int d0 = 0, int m0 =0, int y0 =0)
{
d = d0;
m = m0;
y = y0;
}
Конструктор выделяет память для объекта и инициализирует данные-члены класса. Конструктор имеет ряд особенностей. Для конструктора не определяется тип возвращаемого значения. Даже тип void не допустим. Указатель на конструктор не может быть определен и соответственно нельзя получить адрес конструктора.
Конструктор всегда существует для любого класса, причем, если он не определен явно, он создается автоматически. По умолчанию создается конструктор без параметров и конструктор копирования. Если конструктор описан явно, то конструктор по умолчанию не создается. По умолчанию конструкторы создаются общедоступными (public).
Динамическое выделение памяти для объекта создает необходимость освобождения этой памяти при уничтожении объекта. Например, если объект формируется как локальный внутри блока, то целесообразно, чтобы при выходе из блока, когда уже объект перестает существовать, выделенная для него память была возвращена. Желательно чтобы освобождение памяти происходило автоматически.
Такую возможность обеспечивает специальный компонент класса - деструктор класса. Его формат: ~имя_класса () { операторы_тела_деструктора }.
Имя деструктора совпадает с именем его класса, но предваряется символом "~" (тильда).
Деструктор не имеет параметров и возвращаемого значения. Вызов деструктора выполняется не явно (автоматически), как только объект класса уничтожается. Например, при выходе за область определения или при вызове оператора delete для указателя на объект.
Если в классе деструктор не определен явно, то компилятор генерирует деструктор по умолчанию, который просто освобождает память занятую данными объекта. В тех случаях, когда данными объекта являются указатели, появляется необходимость выполнить освобождение и памяти, на которую ссылаются эти указатели. В этом случае пользователю необходимо самому определить деструктор, который будет выполнять действия по освобождению этой памяти.
Также как и для конструктора, не может быть определен указатель на деструктор.
Пример: В качестве примера рассмотрим вариант задачи из лабораторной работы №, но теперь решим ее с использованием класса динамического массива структур. Дополнительно в программе реализуем операции добавления и удаления записей в массиве задолжников. Программа должна содержать меню, позволяющее осуществить проверку всех методов класса.
По результатам сессии в деканате имеется список задолжников, т.е. студентов, имеющих неудовлетворительные оценки по экзаменам, зачетам, курсовым проектам и работам.
