"Шульте - Горбова"
8 ч |
9 к |
24 ч |
20 к |
15 к |
6 ч |
19 ч |
4 ч |
5 к |
12 ч |
1 ч |
24 к |
13 к |
23 ч |
14 к |
18 ч |
17 к |
22 к |
2 к |
11 ч |
6 к |
22 ч |
11 к |
7 ч |
21 ч |
8 к |
3 ч |
9 ч |
2 ч |
7 к |
16 ч |
23 к |
19 к |
16 к |
3 к |
13 ч |
1 к |
21 к |
5 ч |
10 ч |
25 ч |
17 ч |
15 ч |
10 к |
18 к |
20 ч |
4 к |
14 ч |
12 к |
Тема. Звірі
Мета: ознайомити учнів з основними істотними ознаками звірів; збагатити знання новими відомостями про живлення звірів; виховувати любов до рідного краю.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
►► Вправа «Погода»
— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?
II. Повідомлення теми і мети уроку
— Розгадайте кросворд — і ви дізнаєтеся тему уроку!
►► Кросворд ЗВІРІ
1) Любить солодощі примат —
Це людини молодший брат.
Від бананів до безе
Обожнює... (шимпанзе).
2) По полю гасає, овечок хапає. (Вовк)
3) Ласую малиною
I медком бджолиним. (Ведмідь)
4) У кішки китиці на вухах,
Щоб звуки всі уважно слухать.
Ти не скажеш кішці: «Брись!»
Обережно, бо це — ... (рись).
5) Червонясту шубку має.
По гілках вона стрибає.
Хоч мала сама на зріст,
Та великий має хвіст.
Як намисто, оченята.
Хто це? Спробуй відгадати! (Білка)
— Тема нашого уроку — «Звірі».
— Які ще тварини належать до цієї групи?
— Яких звірів вам доводилося бачити в природі, зоопарку, в цирку?
III. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за малюнками
— Розгляньте малюнки (гепард, морж, кит, кажан, дельфін, олень, кролик, кінь, корова, коза, носоріг, жираф, їжак, лисиця, вовк, тхір, тигр, лев, рись, білка, ведмідь, кабан).
— Кого ви бачите на малюнках?
— Хто зайвий: гепард, морж, акула, кит?
— Назвіть із-поміж них звірів. (Гепард, морж, кит)
— Назвіть ознаки звірів. (Тіло вкрите шерстю, 4 ноги.)
— Чи є звірі, які літають? (Кажан)
— Чи є звірі, які плавають? (Синій кит, дельфін)
— Як звірів відрізнити від інших тварин?
— Усі звірі вигодовують своє потомство молоком. Але не всі народжують дитинчат. Наприклад, качкодзьоб відкладає яйця. Кенгуру доношує дитинчат в особливій складці на животі — сумці. Не в усіх звірів тіло вкрите густо довгою шерстю. Наприклад, у китів і дельфінів її немає.
Тільки звірі вигодовують своїх дитинчат молоком. Тому їх ще називають ссавцями.
— Як саме живляться дорослі звірі?
Під час бесіди учні роблять висновки:
1) усі новонароджені малюки звірів живляться молоком матері, проте, подорослішавши, починають харчуватися по-різному;
2) з-поміж дорослих звірів є рослиноїдні, комахоїдні, хижі та всеїдні тварини.
— Назвіть рослиноїдних звірів. (Олень, кролик, кінь, корова, коза, носоріг, жирафа)
— Назвіть комахоїдних звірів. (Їжак)
— Назвіть хижих звірів. (Ліса, вовк, тхір, гепард, тигр, лев, рись)
— Назвіть всеїдних звірів. (Білка, ведмідь, кабан)
2. Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів
1. Робота в парах
— Опишіть сусідові по парті звіра рідного краю так, щоб він здогадався, про кого йдеться.
2. Розповідь учителя про життя деяких звірів
1) Лисиця.
Улітку і взимку лисиця виходить в поле «мишкувати», тобто мишей ловити. Голову то на один бік схилить, то на інший — прислухається, чи не пискне де миша під снігом або землею, чи не зашарудить. Потім стрибне вгору і приземляється на всі чотири лапи, докупи складені. Швидко-швидко копає — лише пил летить!
Миші й полівки — головна їжа у лисиці. Але трапляється, що і зайця зуміє вона впіймати. Або навіть гусака, або глухаря. Курей краде — це усі знають.
Найближчі родичі лисиць — вовки, шакали і собаки. Але від них лисиці відрізняються тим, що вони зграями не живуть і не полюють.
2) Лось.
Лось — дуже велика тварина. Самця легко впізнати за величезними гіллястими рогами, що відсутні у самиць. Лосі люблять поласувати молодими гілками верб, соковитих осик і беріз. Вони їдять траву, папороть та інші рослини, а також їдять гриби. Лосі багато часу перебувають біля водойм. Вони відмінні плавці. Мало не у тижневому віці мати привчає лосеня плавати.
3) Ведмідь.
Ведмідь живиться медом і малиною. Ця тварина їсть також бульби рослин, мурашок, черв’яків, личинок, мишей, риб.
4) Упізнайте морську тварину за описом.
Ця морська тварина з роду китів. Як і кит, вона дихає легенями, а не зябрами. На голові у неї є отвір, через який вона вдихає повітря. Живиться ця тварина рибою та іншими дрібними морськими мешканцями. Народжує дитинчат і вигодовує їх молоком. живе в зграї. Спілкується з іншими особами, постукуючи зубами і посвистуючи. Легко звикає до людини і може їй завжди допомогти. (Дельфін)
3. Цікаво знати!
— Чому сучасна наука вважає кита не рибою, а звіром?
— Чому кажани не належать до птахів? (Кити і кажани вигодовують своїх дитинчат молоком.)
— Чому говорять: «Заєць влітку сірий, а взимку білий»? (А насправді заєць влітку зовсім не сірий, а бурий. А сірим він буває лише один тиждень навесні.)
4. Гра «Дорослі й діти»
— Як називають дитинчат цих звірів: рись, собака, свиня, олень? (Рисята, цуценята, поросята, оленята.) Чому ці тварини належать до звірів?
— На які групи можна розподілити цих звірів? (Свійські й дикі)
— Назвіть свійських звірів. (Свиня, кінь, собака, кіт, вівця, коза, верблюд)
— Назвіть диких звірів. (Рись, олень, тигр, ведмідь)
5. Гра «Який звір?»
— Про яких звірів ідеться?
Клишоногий. (ведмідь); косий. (заєць); сірий. (вовк); сохатий. (олень).
V. Підсумок уроку
— Назвіть:
• ознаки звірів;
• свійських звірів нашого краю;
• диких звірів нашого краю;
• рослиноїдних звірів нашого краю;
• комахоїдних звірів нашого краю;
• хижих звірів нашого краю;
• всеїдних звірів нашого краю.
Українська мова ( Читання ) 1 - А клас Тема: Закріплення звукового значення вивчених букв. опрацювання оповідання І.Прокопенко " про що шепотіли берізки ". робота з дитячою книжкою Мета: Закріплювати знання учнів про звукове значення вивчених букв; формувати свідомі навички читання слів розвивати мислення пам'ять увагу виховувати любов до природи. Хід уроку 1. Організаційний момент Повторення та закріплення вивченого матеріалу 1. Мовленнєва розминка 1) Розучування скоромовки Пішли рясні дощі, Ловилися лящі. А хлопці - мов хлющі; Забули про плащі. Та що їм ті дощі, Коли такі лящі! В. Гринько 2) Робота над чистомовкою. Ща- ща -ща - Піймали ляща. Щу - щу - щу - ложка до борщу. Ще - ще - ще - дуже смачно дайте ще. 2. Читання вірша Г. Малик "Що для чого треба?" 3 Гра "Жук буквоїд" - Вставте пропущені букви в словах: с.р.к. (о,і,о,а.у,и) гн.здо р.к.в.чка 4.Прочитайте правильно Висить гілля ( два наголоси) нове Гілочках. 5. Звуко - буквений аналіз слів берізки, шепотіли,про,що - Складіть речення із цих слів. - Це назва твору з яким ми ознайомимось. Міркування над змістом заголовка - Чому шепотіли, про що шепотіли берізки? фізкультхвилинка робота за букварем ( с. 131 ) Опрацювання оповідання І.Прокопенко " Про що шепотіли берізки" 1. Читання казки вчителем - Чи можете ви відповісти допитливій сороці? - Яка то пташка змайструвала собі таке незвизайне гніздечко? - За якими ознаками ви впізнали що сорока побачила гніздо ремеза? 2. Самостійне читання казки учнями - Прочитайте доведи що гніздо звила пташка ремез. * У гіллі вербі висіло гніздо схоже на рукавичку; * гарне тепло м'яке; на тоненьких гілочках; * нехай спробує хто дістатися. 3. Читання тексту учнями вголос - знайдіть що сказано про гніздо. ( рукавичка на тоненькій гілочці висить) - на якому дереві в'є гніздечко ремез ? ( на вербі) - де висить гніздо? ( над водою біля річки над річкою ) - Яке гніздо в середині? (горне тепле м'яке ) - Чому маленька пташка не заховала гніздечко ? ( нехай спробує який хижак дістати ) 4. Складання опису гнізда робота з дитячою книжкою ознайомлення учнів зі збіркою казок Ірини Прокопенко " пригоди на землі та під водою " 1. Розповідь вчителя про письменницю 2. Ознайомлення учнів зі збіркою казок Ірини Прокопенко " пригоди на землі та під водою" підсумок уроку