Тема I. Русский язык как учебный предмет в начальной школе

Родной язык как учебный предмет в системе начального обучения. Задачи русского языка как учебного предмета. Решение задач воспитывающего и развивающего обучения в преподавании русского языка, основные дидактические принципы. Типы и структура уроков русского языка.

Воспитательное и образовательное значение русского языка как учебного предмета, его место в системе начального обучения; задачи и содержание начального обучения русскому языку. Принципы построения программы по русскому языку, основные разделы, их структура и взаимосвязь.

Урок русского языка в начальной школе. Типы и структура уроков русского языка в начальной школе. Уроки повторения и обобщения. Проверка и учет знаний, умений и навыков у учащихся по русскому языку. Самостоятельная работа учащихся на уроках русского языка и особенности ее организации.

Тема II. Методика обучения русскому языку и литературе как наука

Методика обучения русскому языку и литературе как педагогическая наука. Ее теоретические основы: предмет, задачи, принципы, методы.. Методологическая основа. Связь методики русского языка с лингвистикой, педагогикой, психологией. Методы научного исследования в области методики обучения русскому языку и литературы. Основные вехи методики русского языка в России (18-20вв). Фундаментальная и прикладная части методики.

Актуальные проблемы методики обучения русскому языку и литературе на современном этапе: переход на обучение детей с 6-летнего возраста, новые учебники и программы.

Тема III. Методика обучения грамоте

Лингвистические и психолого-педагогические основы современной методики обучения грамоте. Механизмы чтения и письма.

Задачи, содержание и организация работы на уроках чтения в разные периоды обучения грамоте. Формирование навыка чтения в период обучения грамоте. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся. Обучение грамоте с учетом индивидуальных особенностей 6-летних детей и уровней их готовности.

Задачи и содержание занятий по обучению грамоте по этапам (периодам) обучения. Процесс обучения грамоте. Методы обучения грамоте; звуковой аналитико-синтетический метод.

Формирование навыка чтения и интереса к детским книгам у детей, обучающихся грамоте; основные трудности в усвоении детьми первоначальных навыков чтения. Уроки чтения и письма в период обучения грамоте, их типы, структура и содержание.

Методика обучения письму в начальной школе. Формирование навыка письма в период обучения грамоте. Формирование каллиграфического навыка. Элементы орфографии. Методы и приемы обучения письму. Задачи, структура и содержание уроков письма. Виды упражнений.

Современные буквари и азбуки (сравнительный анализ): принципы построения, содержание, процесс обучения грамоте и его этапы, задачи, методика работы на каждом этапе.

Тема IV. Методика чтения и литературы

Современные программы литературного чтения для начальной школы. Воспитательные и образовательные задачи уроков литературного чтения в начальной школе. Типы, содержание и структура уроков литературного чтения, выбор методов и приемов чтения и анализа текстов, развитие мышления и речи учащихся, воспитания их самостоятельности и творческой активности.

Значение и задачи уроков литературного чтения в начальных классах. Содержание чтения, основные принципы расположения материала в программах и учебных книгах по чтению.

Психолого-педагогические требования к формированию навыков чтения. Требования к навыку чтения. Основные ступени формирования навыка чтения у младших школьников. Компоненты навыка чтения:

- Сознательность чтения. Основные трудности в понимании текста учащимися начальных классов. Методика обучения сознательному чтению;

- Правильность чтения. Основные виды ошибок при чтении. Методика обучения младших школьников правильному чтению;

- Беглость чтения. Программные требования к беглости чтения по классам. Методические приемы работы над беглостью чтения по классам;

- Выразительность чтения. Средства речевой выразительности. Система работы по обучению учащихся выразительному чтению;

Специфика литературного материала как основа методики его изучения в начальных классах. Методика работы над произведениями различных литературных жанров. Работа с научно-познавательным текстом. Роль художественной литературы в воспитании учащихся. Чтение и анализ содержания художественного произведения.

Развитие устной речи учащихся на уроках чтения в начальных классах.

Обогащения словаря младших школьников на уроках чтения в начальных классах.

Пересказ прочитанного. Виды пересказа. Методика обучения различным видам пересказа.

Творческие работы учащихся в связи с чтением художественных произведений. Основные виды творческих работ: творческие пересказы, сочинения, иллюстрирование, драматизация и др. Методика обучения творческим работам на уроках чтения.

Самостоятельная работа учащихся на уроках чтения.