Примерные критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся

1

(один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (терминов и определений: анализ, методы анализа хозяйственной деятельности, объекты анализа и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя

2

(два)

Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде

(предмета, методов анализа хозяйственной деятельности и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (по использованию методов анализа для оценки отдельных экономических показателей и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя

3

(три)

Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление видов анализа хозяйственной деятельности, объектов и методов анализа и т. д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (составление факторных систем и расчётов, заполнение таблиц и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок

4

(четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами методов анализа хозяйственной деятельности, задач и методики анализа показателей хозяйственной деятельности и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по составлению по составлению факторных моделей, расчёту влияния факторов на результативный показатель и т.д.); наличие единичных существенных ошибок

5

(пять)

Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание методики анализа конкретных экономических показателей, составления факторных моделей, применения методов факторного анализа и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по расчёту влияния факторов на анализируемый показатель, обобщение материалов анализа и т. д.); наличие несущественных ошибок

6

(шесть)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение методики анализа экономических показателей анализа хозяйственной деятельности, выявление неиспользованных резервов улучшения хозяйствования и т.д.); выполнение заданий по образцу, на основе предписаний (определение этапов проведения аналитических исследований и их осуществление, оценка результатов и т.д.); наличие несущественных ошибок

7

(семь)

Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение методики анализа экономических показателей организации, выявление неиспользованных резервов по совершенствованию хозяйствования, разработка мер по их использованию и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок

8

(восемь)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение методологических основ анализа экономических показателей, оценка результатов аналитических исследований, раскрытие сущности выявленных резервов, количественное их определение, формулирование выводов и предложений по использованию выявленных резервов, самостоятельное выполнение заданий по анализу экономических показателей, выявление причинно-следственной связи между ними и т. д.); наличие единичных несущественных ошибок

9

(девять)

Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала в условиях изменения нормативно-правовой базы в области анализа хозяйственной деятельности, налогов, финансов, выдвижение предложений и гипотез в области совершенствования анализа хозяйственной деятельности и т.д.; наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий по анализу важнейших экономических показателей, заполнению отчетности и т.д.)

10

(десять)

Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению методики и организации анализа хозяйственной деятельности в организациях всех форм собственности, порядка определения финансового результата деятельности организации и его анализ, демонстрация навыков владения методикой экономических расчетов, выполнение творческих работ и заданий по внедрению прогрессивных методов анализа хозяйственной деятельности в современных условиях хозяйствования и т.д.)