Часть в

Задание 1 (установите соответствие между элементами двух множеств)

Установите соответствие понятия и его определения:

Право	а) личное название человека, которое дается ему при рождении
Имя	б) установленная и охраняемая норма и правило, регулирующее отношения людей в обществе
Свобода слова	в) беспрепятственное выражение своего мнения и убеждения без вмешательства извне
Эгоизм

Задание 2 (выберете два и более вариантов ответа)

Отметьте неправильную точку зрения. Большое влияние со стороны родителей на воспитание детей оказывает:

Варианты ответа:

а) бескорыстная любовь к ребенку

б) забота о нем в сочетании с требовательностью

в) удовлетворение всех желаний ребенка

г) взгляд родителей на воспитание детей как на их личное дело

Задание 3 (установите соответствие между элементами двух множеств)

Установите соответствие между авторами и подходами изучения социализации ребенка:

Э.Дюркгейм, Т.Парсонс	субъект-объектный подход – общество выступает субъектом воздействия, а ребенок – объектом
Ч.Кули, Дж.Г.Мид	субъект-субъек­тный – ребенок ак­тивно участвует в процессе социализации и не только адаптирует­ся к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на себя самого
Дж.Дьюи

Задание 4 (введите недостающий ответ в поле)…

Процесс приобщения ребенка к социальной жизни, который заключается в усвоении системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу – это............................................

Задание 5 (установите правильный порядок ответов)

Установите последовательность факторов, которые влияют на социализацию ребенка, начиная от наименьшего до более значимого (в порядке возрастания):

1. мезофакторы

2. макрофакторы

3. микрофакторы

4. мегафакторы

Часть с

Задание 1. Для усвоения прав ре­бенка, уважения и защиты его достоинства, выявления знаний Конвенции о правах ребенка необходимо определить:

Ключевое задание.

1. Литературное произведение, из которого дан отрывок, его авто­ра (если имеется).

1. Статью Конвенции о правах ребенка, которая, по вашему мнению, подходит к данно­му литературному произведению.

………………………………………………………………….

«Матушка, сестры, можно мне хоть одним глазком взглянуть на бал?

- Ха-ха-ха! Что тебе замарашке делать в королевском дворце?».

…………………………………………………………………………………

Контекст решения задачи после ответа на предложенные 2 вопроса.

Иными словами, ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться. Все дети мира очень любят играть, веселиться, петь, танцевать. Но не всегда некоторые взрослые понимают детей и счи­тают, что детские игры — это пустяки, что надо заниматься только серьезными делами. Детские игры — это вовсе не пустяки! Ведь в некоторых странах дети вынуждены работать, потому что приходит­ся помогать родителям: прокормить семью. Кроме того, некоторые родители чересчур перегружают детей, хотят, чтобы, кроме школы, их ребенок ходил заниматься музыкой, и на занятия иностранным языком, и в спортивную секцию... И забывают, что право на отдых, на игры, на праздники записано в Конвенции о правах ребенка.