- •6. Властивості відчуттів
- •7.Поняття про відчуття.Значення відчуттів у пізнавальній діяльності людини.
- •24.Фізіологічні основи темпераменту.Типи вищої нервової діяльності і темпераменти.
- •26.Поняття про волю.Вольові зусилля.
- •46.Поняття про мову та її ф-ції.Види мовлення.
- •53.Галузі психології та її характеристика.
- •36.Вищі почуття:моральні,інтелектуальні,естетичні.
- •41.Поняття про діяльність.Структурні компоненти діяльності.
- •50.Характеристика вольових якостей людини.
- •12.Фізіологічні механізми памяті.Процеси памяті.
- •4.Фізіологічні основи мислення,розумові дії та операції мислення.
- •13.Основні властивості уваги.
- •58.Шляхи створення уявних образів.
- •20.Характеристика видів памяті.
- •22.Загальне поняття про темперамент та його типи.
- •23.Значення волі в життя людини.Фізіологічні основи волі.
- •25.Основні види діяльності:гра,навчання,праця.
- •28.Память та її роль в житті людини.Поняття про асоціації.
- •31.Психологічна характеристика типів темпераментів.
- •54.Основні форми мислення поняття,судження та умовиводи.
- •59.Види і форми уваги.
- •60.Аналіз вольової дії:підготовчий етап,виконавчий етап.
- •3.Поняття про слухові,нюхові,смакові,рухові та органічні відчуття.
- •16.Види уяви:мимовільна,довільна,відтворююча,творча.
- •21.Ілюзії та їх види.Спостереження та спостережливість.
- •33.Фізіологічні основи сприймання.Роль минулого досвіду людини у сприймані.
- •38.Якості розуму.Види мислення.
- •47.Загальна характеристика нервової системи людини.Ф-ції нервової системи.
- •39.Види відчуттів.Характеристика слухових та зорових відчуттів та їх значення у пізнані людиною зовнішнього світу.
- •37.Динаміка нервових процесів.Перша і друга сигнальні системи.
- •48.Сприймання.Спільне і відміне між відчуттями і сприйманнями.
- •55.Загальне поняття про психіку.Психічні процеси,стани та властивості особистості.
- •32.Поняття про характер.Фізіологічні основи характеру.
- •44. Риси характеру людини.
- •1.Свідомість та самосвідомість людини. Суспільна пророда свідомості.
- •8.Фізіологічні механізми емоцій і почуттів.Позитивні і негативні,стенічні і астенічні почуття та емоцій.
- •9.Фізіологічні основи уваги.Причини нестійкої уваги.
- •14.Загальне поняття про емоції та почуття.Зовнішні прояви емоції.
- •17.Здібності.Задатки як природні передумови розвитку здібностей.
- •34.Мрія як особливий вид творчої уяви.Роботавчителя по розвитку та вихованю уяви дітей молодшого шлідьного віку.
- •40.Уявлення та уява,їх фізіологічні основи.
- •42.Види здібностей.Звязок здіюностей з інтересами та нахалами.Умови розвитку здібностей у дітей.
- •43.Основні та допоміжні методи психологічного дослідження.
- •45.Поняття про звички та процес їх утворення.Виховання корисних звичок і боротьба з шкідливими.
- •49.Спримованість особистості.Потреби,
- •51.Увага.Значення уваги в житті людини.
- •52.Афекти,настрої.Пристрасть стресові стани.
- •56.Характеристика мимовільного та довільного,механічного і смислового
- •35.Мислення як опосередковане і узагальнене відображення дійсності.Значення мислення.
- •18.Врахування темпераментів дітей в навчально-виховній роботі.
- •19.Рефлекторна діяльність мозку.Системність у роботі мозку.
- •27.Поняття про особистість та індивідуальність.
44. Риси характеру людини.
Характер-це компонент особистості,який має свою структуру,що в певний спосіб поєднує його риси.Рис характеру багато і їх к-сть важко встановити.Риси характеру впливають на діяльність,стосунки,способи дій у найширшому їх розуміні-в родині,трудовому колективі.Кожна риса характеру набуває свого значення,часто зовсім рузного,залежно від її співвідношення з іншими рисами.В системі відносин особистості виділяють чотири групи рис характеру, що утворюють симптомокомплекси:1.ставлення людини до інших людей, до колективу, до суспільства: індивідуалізм; колективізм (товариськість, чуйність, повага до інших, і «протилежні» риси — замкнутість, черствість, грубість, зневага до людей);2.риси, що показують ставлення людини до праці, до своєї справи (працьовитість, схильність до творчості, сумлінність в роботі, відповідальне ставлення до справи, ініціативність.3.риси, що показують, як людина ставиться до самого себе (почуття власної гідності, гордість).4.риси, що характеризують ставлення людини до речей (акуратність або неохайність, дбайливе або недбале поводження з речами).
1.Свідомість та самосвідомість людини. Суспільна пророда свідомості.
Свідомість має бути програмою,що управляє людською діяльністю,а також внутрішнім життям людини.Однією з найважливіших рис свідомості є її універсальність.Це озгачає що у свідомості можуть відображатися будь-які властивості предметів.Для свідомості характерний нерозривний звязок їз мовою.Мова виконує важливу ф-цію:1.збереж.знань;2.звязок між людьми,передача досвіду;3.засіб вираження думки,знань.Свідомість містить чітко виражене цілеспрямоване відображення дійсності,їй властиве цілепокладання.
Формування самосвідомості має певні ступені та форми.Перший спупень-самопочуття-це елементарне усвідомлення свого тіла та його гармонійне поєднання зї світом оточуючих речей та людей.У поняття самосвідомості входить,самооцінка,самоконтроль.Самосвідомість передбачає співставлення себе з певним ідеалом.
Суспільна свідомість являє собою сукупність ідей,теорій,поглядів,почуттів,емоцій,у яких відбивається природа,матеріальне життя суспільства і і вся сист.суспільних відносин.Суспільна свідомість формується і розвивається разом з винекненям суспільного буття.Суспільна свідомістьвиникла не через якийсь час після виникнення сусп.буття,а одночасно і в єдності з ним.Без сусп.свідомості суспільство просто не могло б виникнути і розвиватися.
8.Фізіологічні механізми емоцій і почуттів.Позитивні і негативні,стенічні і астенічні почуття та емоцій.
Емоції і почуття являють собою складну реакцію організму,в якій беруть участь майже всі відділи нервов.сист.Емоції і почуття,як і всі інші психічні процеси,мають рефлекторне походження.Фізіологічні механізми емоцій є діяльність підкорюваних нервових центрів.Але КВПГМ відіграєпровідну роль у виявах емоцій і почуттів,здійснююси регулювальну ф-цію стосовно процесівПідтримка або порушення стійкості нервов.звязків зумовлюють винекнення різноманітних емоцій і почуттів.Один їз фізіологічних механізмів почутіів-динамічні стереотипи,утв.протягом життясист.тимчасових нервов.звязків.ЕМОЦІЇ-особливий клас психічних станів,які відображають ставлення людини до навкол.світу,до наших людей,до самої себе та до результатів своєї діяльності.ПОЧУТТЯ-це спецефічні людські,узагальненні переживання ставлення до людських потреб,задоволення або незадоволення яких викликає позитивні або негативні емоції-радість,любов,гордість або сум,гнів,сором.Види емоцій:-примітивні;-вищі;-позитивні;-стенічні;-негативні;-астенічні.
