- •1. Доповніть твердження
- •2. Який з фотодокументів створено 1917 р.?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Леся Курбаса?
- •4. Які з тверджень характеризують суспільно-політичне становище українських земель у складі Польщі в міжвоєнний період?
- •5. Установіть відповідність між назвами періодів в історії України та поняттями й термінами, які потрібно використовувати, характеризуючи їх.
- •6. Установіть відповідність між поняттями та їх визначеннями.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для освіти та культури радянської України за доби непу та періоду радянської модернізації (1929–1938)
- •З книжки Георгія Касьянова «Україна 1991–2007. Нариси новітньої історії»
- •9. Укажіть основні причини падіння Української Держави п. Скоропадського.
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. Коли відбулося звільнення від німецьких і румунських окупантів територій України, заштрихованих на картосхемі?
- •2. Який із плакатів було створено в період «розпаду Радянського Союзу та відродження незалежності України»?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Євгена Петрушевича?
- •4. Які явища та процеси характерні для урср у другій половині 60-х – на початку 80-х років хх ст.?
- •6. Установіть відповідність між битвами Другої світової війни на українських землях та їх наслідками.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Укажіть положення, що розкривають основний зміст Третього Універсалу Української Центральної Ради.
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для культури урср за доби десталінізації (1956–1965) та перебудови (1985–1991)
- •О. Гольденвейзер «з київських спогадів»
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. У якому рядку цифри відповідають назвам держав, у складі яких перебували західноукраїнські землі в міжвоєнний період?
- •2. Який із плакатів свідчить про події в Закарпатській Україні кінця 1930-х років?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Петра Шелеста?
- •4. Укажіть особливості економічного розвитку урср у 70-х – першій половині 80-х років хх ст.
- •5. Установіть відповідність між історико-географічними назвами земель та їхньою державною належністю на кінець 1937 р.
- •6. Установіть відповідність між подіями 1918—1920-х р. Та їхніми наслідками.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Якими були позитивні наслідки революції 1905—1907 рр. Для українства Наддніпрянської України?
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для суспільно-політичного життя радянської України в 30-х роках та за доби десталінізації (1956–1965).
- •З книжки Володимира Винниченка «Відродження нації»
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1 . У якому рядку цифри відповідають назвам заштрихованих на картосхемі українських губерній у складі Російської імперії напередодні Першої світової війни?
- •2. Який із плакатів свідчить про події та явища в усрр доби нової економічної політики?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Сидора Ковпака?
- •4. Які риси були характерними для сільського господарства урср після Другої світової війни?
- •5. Установіть відповідність між подіями та їхніми наслідками.
- •6. Установіть відповідність між назвами періодів в історії України та поняттями й термінами, які слід використовувати, характеризуючи їх.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Які чинники негативно впливали на розвиток української культури у 1917—1920 рр.?
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для внутрішньої політики Центральної Ради та гетьманату п. Скоропадського
- •З книжки Анатолія Кузнєцова, очевидця описуваних подій
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. Якою цифрою на картосхемі позначено область, що з’явилася на картах адміністративно-територіального устрою урср у 1954 р.?
- •2. Який із плакатів створено радянськими художниками напередодні Великої Вітчизняної війни?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Олександра Довженка?
- •4. Які твердження характеризують економічне життя підросійської України напередодні Першої світової війни?
- •5. Установіть відповідність між назвами інституцій та прийнятими ними рішеннями.
- •6. Установіть відповідність між назвами документів Української Центральної Ради та уривками з них.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Які події відбулися на українських землях у роки Першої світової війни?
- •10. Порівняйте явища, характерні для соціальних процесів урср за доби десталінізації (1956–1965) та застою (1965–1985).
- •Зі спогадів Андрія Григорія Труха
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. Укажіть рядок, у якому цифри відповідають назвам заштрихованих на картосхемі областей сучасної України
- •2. Яка з фотографій свідчить про події та явища доби «відлиги»?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Симона Петлюру?
- •4. Які із заходів стосуються політики радянської влади на Західній Україні напередодні вторгнення Німеччини та її союзників на територію срср?
- •5. Установіть відповідність між поняттями та їх визначеннями.
- •6. Установіть відповідність між історико-географічними регіонами і адміністративно-територіальними одиницями, що існували на початок хх ст.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Якими були характерні риси розвитку культури України в період «відлиги»?
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для суспільно-політичного життя урср за доби десталінізації (1956–1965) та застою (1965–1985).
- •Зі спогадів Володимира Хільчевського
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. Територію якого державного утворення заштриховано на картосхемі?
- •2. Яку з фотографій було зроблено в 1945 р.?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Андрія Шептицького?
- •4. Які з тверджень характеризують розвиток науки та культури урср за доби «відлиги»?
- •5. Установіть відповідність між назвами періодів в історії України та висловлюваннями, що були характерними для них.
- •6. Установіть відповідність між назвами державних утворень періоду 1918—1920 рр. Та подіями.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Які події Великої Вітчизняної війни відбулись упродовж 1944 р.?
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для розвитку промисловості в урср у першому повоєнному десятилітті (1946–1955) та за доби десталінізації (1956–1965).
- •З листа комсомольця Пастушенка із с. Полонисте (нині Голованівський район Кіровоградської області)
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. Які воєнні події Першої світової війни передували встановленню лінії фронту, позначеної на картосхемі?
- •2. Яка з фотографій засвідчує спалах громадсько-політичної активності в урср за доби «перебудови»?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Володимира Винниченка?
- •4. Що передбачала нова економічна політика в усрр 1921–1928 рр.?
- •5. Установіть відповідність між назвами країн і подіями на українських землях у 1920—1930-ті рр.
- •6. Установіть відповідність між поняттями та їхнім основним змістом.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Укажіть характерні риси економічного життя України в першій половині 1990-х рр.
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для культури урср у 1946–1955 рр. Та 1956–1965 рр.
- •Зі спогадів Івана Цюпи
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1 . Які воєнні події 1919 р. Позначено стрілками на картосхемі?
- •2. Яка з фотографій свідчить про події 1944 р.?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Михайла Грушевського?
- •4. Які з тверджень характеризують суспільно-політичне та соціально-економічне життя урср у роки другої п’ятирічки?
- •5. Установіть відповідність між періодами історії України та описаними подіями.
- •6. Установіть відповідність між поняттями і визначеннями.
- •7. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. До складу яких держав входили західноукраїнські землі в 1921—1938 рр.?
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для розвитку промисловості радянської України за доби непу та першої п’ятирічки.
- •Зі спогадів Михайлини Коцюбинської
- •Державна підсумкова атестація з історії України
- •1. Коли просування Україною військ Німеччини і Румунії сягнуло позначеної лінії фронту?
- •2. Яку з фотографій зроблено на початку ххі ст.?
- •3. У яких твердженнях ідеться про Павла Скоропадського?
- •4. Які з тверджень характеризують соціально-економічний розвиток урср наприкінці 60-х – на початку 80-х років хх ст.?
- •5. Установіть відповідність між визначеннями та поняттями, які характеризують соціально-економічний розвиток України в 1990-х рр.
- •6. Установіть відповідність між подіями і наслідками.
- •8. Установіть хронологічну послідовність подій.
- •9. Які риси були притаманні розвитку народного господарства урср упродовж другої половини 1970—1980-х рр.?
- •10. Порівняйте явища та процеси, характерні для соціально-економічної політики радянської України за доби «воєнного комунізму» та непу.
- •Зі спогадів Олександра Севрюка
9. Які риси були притаманні розвитку народного господарства урср упродовж другої половини 1970—1980-х рр.?
1 Бюрократизація управління, домінування командно-адміністративних методів організації виробництва, домінування важкої промисловості, остаточне формування військово-промислового комплексу
2 Розквіт колгоспно-радгоспної системи, її вдосконалення, впровадження нових агротехнологій і культур
3 Розвиток індивідуального підприємництва в сфері послуг населенню та сільському господарстві
4 Пріоритетний розвиток наукоємного виробництва, масове впровадження досягнень науково-технічної революції
5 Криза колгоспно-радгоспної системи, низький рівень агрокультури та землекористування, розробка «Продовольчої програми»
|
|
|
Завдання 10 передбачає визначення спільних характеристик у порівнюваних історичних об’єктах та відмінностей між ними. Визначте спільне (не менше 1 характеристики) та відмінне (не менше 2 характеристик), запишіть відповідь у бланку відповідей у вигляді таблиці
10. Порівняйте явища та процеси, характерні для соціально-економічної політики радянської України за доби «воєнного комунізму» та непу.
Спільне • _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Відмінне |
|
• _________________________________ __________________________________ __________________________________ • _________________________________ __________________________________ __________________________________ |
• _________________________________ __________________________________ __________________________________ • _________________________________ __________________________________ __________________________________ |
Завдання 11 спрямоване на роботу з історичним джерелом. Це відкрите завдання, яке передбачає складання розгорнутої письмової відповіді:
1) визначте, ким був автор документа; узагальніть, про що йдеться в документі, з’ясуйте, коли відбулися описані в ньому події;
2) визначте, як автор розповіді ставиться до описуваних подій або історичних діячів; поміркуйте, навіщо автор документа свідчить про події; з’ясуйте (сформулюйте) значення подій та явищ, про які йдеться в джерелі;
3) поміркуйте, у чому цінність джерела, стисло викладіть своє ставлення до описаних подій або діячів
11. Проаналізуйте історичне джерело та дайте йому оцінку
Зі спогадів Олександра Севрюка
«Переговори добігали вже кінця. Власне кажучи, вони вже скінчилися, бо в усіх спірних питаннях досягли згоди й треба було тільки порозумітися щодо редакції деяких статей договору, що швидко можна було поладнати, й після цього залишалося виготовити тільки грамоти. 6-го лютого ми заснули з легшим серцем, бо нарешті нібито вдалося переконати графа Черніна в тому, що Центральна Рада все ще в Києві, і він остаточно згодився підписати мир. “Остаточно?!” За весь короткий час нашого знайомства ми кілька разів мали вже нагоду переконатися, що в лексиконі графа – одного з останніх могиканів старої австрійської аристократії й салонного дипломата – цього слова не повинно б бути. Отож 7-го вранці почув я враз від нього телефоном, що він вирішив – і Троцький з цим годиться! – послати на Україну комісію з метою встановити, чи дійсно в Києві все ще існує влада Центральної Ради.
Слухаючи це, я відчував, що холодний піт виступає в мене на чоло. Правда, в той день у Києві існувала ще влада Центральної Ради, але згідно з нашими відомостями за день-два – у кожному випадку до приїзду цієї комісії – українського уряду в Києві вже не буде. Що робити?.. Відкинути пропозицію Черніна – значило поглибити підозри недовірливого австрійського дипломата й таким чином напевно скомпрометувати справу підписання договору. Прийняти й чекати, доки комісія повідомить про зайняття Києва більшовиками (а саме це за кілька днів могла вона встановити), значило рахуватися з тим, що мир ніколи не буде підписаний. Ніякої третьої, ухильної, відповіді бути не могло. Всі ці думки промайнули вмить, і я відразу без вагання заявив телефоном, що ми годимося.
Минуло кілька годин. Враз знову при телефоні Чернін.
– Пане Севрюк! З комісії нічого не вийде. Той Троцький, що вранці годився, тепер уже відмовився дати свого делегата.
– Шкода! – відповідаю я.
– Чи Ви готові? Чи можемо сьогодні підписати?
– Не думаю, щоб ми сьогодні встигли. Але завтра, як тільки все буде готове, ми можемо підписати.
Решта дня 7-го і ввесь день 8-го лютого пройшли на останніх приготуваннях. Почалось 9-го лютого. Безконечні телефонні запити німців. Вони нервувалися більше, ніж ми, хоч, правдоподібно, тоді ще не знали про Київ того, що знали ми. Вже почали збиратися в урочисто прибраній залі делегати, дорадники, журналісти, фотографи, гості. Коли ми ввійшли в залу, світло й магній осліпили нас; затріскотіли фотографічні й фільмові апарати. Ми на хвилинку спинилися. Всі делегати стояли коло своїх місць, інші кількома рядами за ними; повна вщерть зала; військові форми всіх ґатунків зброї і всіх армій Центральних держав – золото і срібло, медалі, різнокольорові стяжки.
Посередині зали столи стояли літерою П. Чільні місця – представників Центральних держав, середні місця для нас.
…Після двох коротких промов – фон Кюльмана й моєї – приступлено урочисто до підписування договору. З представників Центральних держав перший підписав фон Кюльман. Перший на першому міжнародному акті Незалежної України підписав я, після мене М. Любинський і М. Левитський. Я глянув на годинник. Була друга година 9-го лютого. Церемонія підписів і накладання печаток тощо тривала довший час. 15 делегатів мусили підписати кожний 5 грамот – отже, всього 75 підписів.
З огляду на те, що договір був виготовлений усіма мовами заінтересованих держав – отже: українською і німецькою, українською, німецькою та угорською, українською і болгарською, українською і турецькою, – то підписали ми грамоти по-українськи.
Нарешті всі формальності полагоджені. У ясну, зоряну ніч верталися ми до нашої хати з першими грамотами нашої держави…»
