2.2.2. Методические указания по его изучению

Тема водного обмена связана с строением растительных тканей, а именно с проводящими тканями, проводящими пучками.

Студент должен знать строение вегетативных органов: корня, корневой системы, стебля, листа. Формирование и строение проводящих пучков – ксилема и флоэма.

Студент изучает структуру и свойства воды, формы воды в клетке, осмотическое поглощение воды, растительная клетка – как осмотическая система, механизм передвижения воды по растению – по сосудам: ксилема – восходящий ток, флоэма – нисходящий ток, ближний и дальний транспорт воды.

Студент знакомится с видами транспирации, с действием нижнего и верхнего концевых двигателей. Дает оценку водного обмена у растений разных климатических зон, а также проблему водного дефицита. Приводит примеры влияния типов поливов на физиологическое состояние растений (сплошной, дождевание, капельный).

Тема минерального питания растений последовательна теме водного обмена.

Для изучения этой темы студент должен знать строение проводящих тканей, движение воды по растительным органам.

Классификацию элементов питания: макроэлементы N, P, K, Ca, Mg, Fe, Kr, Ab, микроэлементы Mn, Mo, Co, Cu, Zn, Br. Нахождение этих элементов в биосфере, круговорот N, P, S, H₂O.

Студент изучит механизм ионов растительной клетки. Радиальный и ксилемный транспорт элементов минерального питания, движение их по органам растения.

Студент ознакомится с метаболизмом корней в связи с первичной ассимиляцией минеральных веществ, а также поглотительной способностью и минеральным составом растений.

Изучит влияние внутренних и внешних факторов на минеральное питание в онтогенезе сельскохозяйственных культур.

Студент должен уметь визуально определять избыток и недостаток всех минеральных элементов.

2.2.3. Вопросы для самостоятельного контроля

1. Физиологическая роль воды в растении. Формы воды в клетке.

2. Осмос. Понятие об осмотическом давлении. Осмотическое давление разных клеток и тканей.

3. Поглощение воды растительной клеткой. Сосущая сила клетки, ее величина и физиологическое значение.

4. Транспирация, виды транспирации и ее значение.

5. Корневое давление. Гуттация и плач растений. Состав пасоки.

6. Поступление воды в растение. Верхний и нижний «двигатели» водного потока.

7. Развитие учения о минеральном питании.

8. Участие фосфора в процессе фотосинтеза.

9. Макро- и микроэлементы необходимые для растений.

10. Источники азота для растений.

11. Визуальная диагностика минерального питания.

12. Физиологические основы применения удобрений.

2.2.4. Задания для самостоятельной работы

1. Дать определения осмоса, осмотического давления, силы корневого давления.

2. Содержание воды в листьях травянистых растений составляет (%) –

1. 60-65; 3. 83-86;

2. 70-75; 4. 90-95.

3. Вклад в изучение водного обмена – 1. вода как компонент структуры цитоплазмы; 2. функционирование корневой системы как осмотического аппарата.

Ученые – А. Сабинин Д.А.; Б. Заленский В.Р.; В. Алексеев А.М.; Г. Тимирязев К.А.

4. Записать макро- и микроэлементы, необходимые для растений.

5. Охарактеризовать два типа азотного питания.

6. Назвать визуальные признаки избытка и недостатка элементов питания.

7. Наибольшая потребность в питательных веществах на этапе – 1. цветения; 2. молодости; 3. плодоношения; 4. размножения.