Повторение.

      1. Письмо под диктовку.

      Буквы: а, н, у, с, ы, и, о.

      Слова: он, она, сом, сон.

      2. Работа с текстами «Русской азбуки» идет по выбору учителя.

      3. Разучивание стихотворений, скороговорок.

      «Села мышка в уголок,

      Съела бублика кусок».

      (Г. Виеру.)

      «Везет в гору Саня за собою сани».

Строчная буква к (с. 18).

      1. Знакомство с написанием строчной буквы к.

      Какой звук слышится: [к] или [к’]?

      «Что за скрип, что за хруст? Это что еще за куст? Как же быть без хруста, если я ... (капуста)?» «Есть, ребята, у меня два серебряных коня. Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?» (Коньки.)

      2. Обозначение звуков на письме.

      Первоклассники рассматривают страницу тетради. Учитель на доске показывает написание строчной буквы к. Дети конструируют букву из ниток или проволоки.

      3. Работа в тетради идет под руководством учителя.

      Запись слогов из слов: кит — ки, кот — ко.

      4. Работа в кассе букв и слогов.

      Составить слова: сок — сук, коса.

Прописная буква К (с. 19).

      1. Знакомство с написанием прописной буквы К.

      Учитель на доске пишет прописную букву К. Дети рассматривают букву, обводят ее элементы, конструируют букву из проволоки или ниток, пишут элементы и букву на нелинованном листе бумаги.

      2. Работа в тетради идет под руководством учителя.

      3. Выделение звука и буквы.

      Какой слышите звук: [т] или [т’]?

      «Темноты боится Петя: Трусоват он, видно, дети!» (Б. Тимофеев.)

      С какой буквы будете писать слова с буквой «тэ»?

      «Телезритель Тимка. Папа Тигр купил телевизор, и тигренка словно подменили...»

      Продолжите сказку.

      4. Составьте слово.

      Игра: ки, нит, ма, Ти, т, о, к.

Строчная и прописная буквы т, Т (с. 22).

      1. Конструирование букв, составление слов и запись их в тетрадь.

      2. Работа в тетради под руководством учителя.

      3. Работа с текстами из «Русской азбуки».

      4. Разучивание стихотворения с буквой «тэ».

      «Телевизор тигр купил, самый лучший попросил. — Я люблю, — сказал он строго, — чтоб полосок было много!» (Г. Виеру.); «Эй, не стойте слишком близко — я тигренок, а не киска».

      Придумайте название стихотворения. (Тигренок; в зоопарке; сердитый зверь.)

      Дети выбирают название стихотворения из предложенных учителем.

Строчная буква л (с. 23).

      1. Знакомство с новой буквой.

      Какой звук слышите: [л] или [л’]?

      «Лисицы лают. Глухомань. Лежит в листве под липой лань. Линь в глубине холодных вод лениво, но легко плывет». (В. Лунин.)

      Какой буквой обозначаются эти звуки? Найдите маленькую букву л письменную или печатную. Сравните их. Найдите букву л в альбоме, сконструируйте ее. Сколько элементов брали? Как они называются? (Короткая палочка, наклоненная вправо, и короткая палочка с закруглением внизу.)

      Учитель на доске показывает написание строчной л. Дети рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток.

      2. Разучивание стихотворения.

      «Алфавит продолжит наш буква Л — лесной шалаш».

      (В. Степанов.)

      3. Работа в тетрадях.

      4. Работа с кассой букв и слогов.

      Составление слов: лоси, луна; предложения: У Нины кукла.

Прописная буква Л (с. 24).

      1. Знакомство с написанием прописной буквы Л.

      Какую букву напишете: большую или маленькую?

      «Лев комарика ловил, лапой лоб себе разбил!» (Б. Тимофеев.)

      Сравните маленькую письменную букву л с большой письменной Л.

      Учитель на доске пишет прописную букву Л. Дети конструируют букву из ниток или проволоки.

      2. Работа в тетради ведется под руководством учителя.

      3. Работа с текстами из «Русской азбуки».

      4. Работа с кассой букв и слогов.

      Составление слов: Лина, лист, лук; предложения: У Лины стул.

Строчная и прописная буквы л, Л (с. 25).

      1. Письмо под диктовку.

      «У Наты лук».

      2. Работа в тетради под руководством учителя.

      3. Списывание с печатного образца: «Лина и Антон».

Строчная буква р (с. 26).

      1. Знакомство с написанием строчной р.

      Какой звук слышите: [р] или [р’]?

      «Лесники ее котят взять домой не захотят. Ей не скажешь: «Кошка, брысь», потому что это ... (рысь)»; «В реке большая драка: поссорились два ... (рака)».

      Учитель на доске показывает, как пишется строчная буква р.

      Ученики рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток.

      2. Работа в тетради ведется под руководством учителя.

      3. Работа с кассой букв и слогов.

      Составьте предложение У рака норка.

Прописная буква Р (с. 27).

      1. Знакомство с написанием прописной буквы Р.

      Какую букву напишете: р или Р?

      «Ручка круглая у трости. Трость для деда сделал Костя». (Г. Виеру.)

      Учитель на доске показывает, как пишется большая письменная буква Р.

      Ученики конструируют букву из проволоки или ниток. Обводят букву и ее элементы в тетради.

      2. Работа в тетради идет под руководством учителя.

      3. Работа с кассой букв и слогов.

      «Рита и Рома у ивы».

      4. Разучивание скороговорки «Проворонила ворона вороненка».

Строчная буква в (с. 28).

      1. Знакомство со строчной буквой в.

      Какой звук слышится: [в] или [в’]?

      «Как зовут меня, скажи. Часто прячусь я во ржи, скромный полевой цветок, синеглазый ... (василек)»; «Ездить нужно осторожно, за рога держаться можно. Жаль вот только — гривы нет... Что за конь? ... (велосипед)».

      Учитель показывает на доске, как пишется строчная буква в.

      Дети конструируют букву в из проволоки или ниток.

      2. Работа в тетради идет под руководством учителя.

      3. Работа с кассой букв и слогов.

      Составьте слова: вот, винт, внук.

Прописная буква В (с. 29).

      1. Знакомство с прописной буквой В.

      Какую букву напишете: в или В?

      «Любо плавать Ване в белом море — ванне». (А. Шлыгина.)

      Учитель на доске показывает, как пишется большая письменная буква В.

      Дети конструируют букву из ниток или проволоки.

      2. Работа в тетради идет под руководством учителя.

      3. Работа с кассой букв и слогов.

      Составьте слова: Вова, Иван; предложение: Вова и Иван у ворот.

Строчная и прописная буквы в, В (с. 30).

      1. Работа в тетради под руководством учителя.

      2. Письмо под диктовку.

      Буквы: А, о, У, у, ы, К, к, н, Т, Р, п, с.

      3. Добавьте слово.

«Воробей взлетел повыше: Видит все с высокой ... (крыши)».                                  (Б. Тимофеев.) «Ворон вертолет ... (ведет), несмышлят-зверей ... (везет)».                               (А. Пудваль.)

 

Строчная буква е (с. 31).

      1. Знакомство с написанием строчной буквы е.

      Учитель показывает на доске написание строчной буквы е. Ученики конструируют букву из проволоки или ниток. Обводят букву по контуру вверху страницы.

      2. Работа в тетради идет под руководством учителя. Слова записывают после составления их в кассе букв и слогов.

      3. Работа с кассой букв и слогов.

      Составить предложение: У ели лиса.

Прописная буква Е (с. 32).

      1. Знакомство с написанием прописной буквы Е.

      Учитель показывает на доске написание прописной буквы Е. Дети конструируют букву и пишут ее на нелинованном листе бумаги.

      2. Работа в тетради под руководством учителя.