II. Основная часть

1. Произношение звука У хором, индивидуально

И перед зеркалом. Знакомство с нормой артикуляции. характеристикой звука. Звук У - гласный, тянется, поется, не встречает при образовании преграды для выдыхаемого воздуху.

Выделение звука У на слух (с закрытыми глазами).

Дети поднимают руку или символ для его обозначения на Слышанный звук У:

1) иа ряда гласных - у, а, о, у, э, ы, а, и, у, о, у;

2) иа ряда слогов - ту, но, ну, ку, ак, ув, об, yQ, ду, до;

3) иа ряда слов - гусь, утро, он, так, руль, стук, руки, рак.

3, Развитие зрительного восприятия {задание 2. с. 4).

Логопед: Рассмотрите картинку и назовите спрятавшиеся предметы.

Контурные изображения предметов: лук, утка, петух, губЫ, утюг, груша.

4. Развитие навыков сравнения и обобщения.

Логопед: Объедините картинки в пары по какому-либо признаку:

утка - петух (птицы);

утка - утюг (звук У в начале слова);

утюг - губы (слова состоят из 2 слогов и 4 звуков);

груша - петух (слова, состоящие из 5 букв : 5 звуков).

5. Знакомство с героиней занятия. Логопед: Сегодня к нам на занятие пришла девочка Уля.

(Логопед выставляет пособие: «Уля в лесу».) Она собралась в лес за грибами и ягодами. Пойдемте вместе с ней...

Уля будет собирать грибы со звуком У, а мы - ягоды с этим звуком. (Логопед называет грибы и записывает названия вместе с детьми в левый столбик, затем дети поочередно называют ягоды и записывают их названия в правый столбик и т.д. Параллельно с записью слов логопед выставляет карточки с изображением ягод и грибов к ле­вой или правой корзинке.)

Картинки: голубика, черника, брусника, клубника, гру­зди, мухомор, волнушки.

Логопед: Какой гриб мы не будем срывать? Почему? (Му­хомор. Это ядовитый гриб.)

6. Подбор слов к звуковым схемам. Логопед: Назовите собранные грибы и ягоды и назовите

слова, которые смогут подойти к представленным схемам. Логопед выставляет на доску звуковые схемы слов.

7. Физминутка. Логопед: Ульяна прелагает нам сделать физминутку.

Я по лесу пойду.	Шаги на месте.
В лесу ягоды найду.	Наклоны вперед.
Если нет лукошка,	Пожать плечами.
Соберу в ладошку.	Загибать пальцы.
Прыгну через лужицу-	Прыжки на месте.
Голова не кружится?	Покачать головой.

8. Развитие зрительной памяти и внимания.

Игры «Что изменилось?», «Чего не стало?». Картинки: пуговица, стул, треугольник, рукав, клумба, кузнечик, улитка.

9. Развитие связной речи.

Логопед: Послушайте сказку в обработке О. Капицы «За-яц-Хваста». - Чтение сказки.

-Беседа по содержанию.

-Объяснение смысла пословицы: «Назвался груздем - по-

мчшй в кузов».

- Пересказ сказки по цепочке. I Припоминание слов из сказки со звуком У.

• Запись слов с буквой У и ее обозначение при помощи символа.

III. Итог занятия

Логопед: Припомните характеристику звука У. Почему его .. называют гласным? Подберите слова со звуком У в начале слова.