3. Патология алдындағы жағдай

4. патологиялық жағдайы

5. мектеп оқушыларының тез қажуы

143. Көздің анық көру тұрақтылығын анықтауда не қолданылады:

1. Сивцевтің таблицасы

2. Ландольт сақиналары салынған таблица+

3. корректуралық таблица

4. хронорефлексометр

5. динамометр

144. Керн-Ирасек сынамасы арқылы не анықталады:

1. сөйлеу мүмкіндігі

2. мектептік жетілу+

3. денсаулық жағдайы

4. алпы аурушылдық

5. жұқпалы аурулар саны

145.Мектеп оқушыларының сабақтағы жалпы жағдайын анықтайтын зерттеу тәсілі:

1. корректуралық сынама

2. бұлшық ет төзімділігін анықтау

3. жаппай хронометраж+

4. статикалық төзімділікті анықтау

5. хронорефлексометр

146. Бірінші сыныптағы оқу сабағының оптималдық ұзақтығы:

1. 20-25 мин.

2. 30-35 мин.+

3. 40-45 мин.

4. 25-30 мин.

5. 35-45 мин.

147. 1-4 сынып оқушыларының сабақта теледидар қолдану уақытының ұзақтығы:

1. 5-8 мин.

2. 15-20 мин+

3. 35-45 мин.

4. 25-30 мин.

5. 35-40 мин.

148. Оқушы көзінен дисплей экранына дейінгі арақашықтық қанша:

1. 40-45 см

2. 30-35 см

3. 20-25 см

4. 55-65 см+

5. 15-20 см

149. Компьютермен жұмыс істеген кезде, жұмыс орнындағы шуыл деңгейінің нормасы:

1. 20 дБ

2. 25 дБ

3. 30 дБ

4. 40 дБ

5. 50 дБ+

150. Жұмыс істеп тұрған компьютер кластарымен кабинеттеріндегі ауа температурасы:

1. 10-15 гр С

2. 27-30 гр С

3. 17-21 гр С+

4. 35-45 гр С

5. 8-10 гр С

151. Төменгі сынып оқушылары үшін ең тиімді сабақтар:

1. 1-2 сабақ

2. 2-3 сабақ+

3. 3-4 сабақ

4. 4-5 сабақ

5. 5-6 сабақ

152. Жоғарғы сынып оқушыларында жұмыс қабілетінің төмендеуі қай сабақтан

кейін байқалады:

1. 2 сабақтан кейін

2. 3 сабақтан кейін

3. 4 сабақтан кейін+

4. 5 сабақтан кейін

5. 6 сабақтан кейін

153. Оқушылардың сабақ кестесін құрастырған кезде не ескеріледі:

1. оқу бөлмесінің микроклиматы

2. қызмет қабілетінің динамикасы+

3. термоассиметрия

4. сабақ тығыздығы

5. сабақтың қиындығы+

154. Мектептегі төменгі сынып оқушыларының жұмыс қабілетінің оптималды

жоғарлауы қай сабақта байқалады:

1. 1-2 сабақта

2. 2-3 сабақта+

3. 3-4 сабақта

4. 4-5 сабақта

5. 5-6 сабақта

155. Мектептегі төменгі сынып оқушыларының жұмыс қабілетінің төмендеуінің алдын алу үшін:

1. сабақ ұзақтығы 45 минут болуы қажет

2. сабақты екі кезеңде жүргізу

3. пәндерді жиі алмастырып қою

4. сабақпен үзілістердің ұзақтығын регламенттеу+

5. жеңіл сабақтардың санын көбейту

156. Хронорефлексометр арқылы не анықталады:

1. көздің анық көру тұрақтылығы

2. көру және есту тітіркендіргіштеріне қозғалыс реакциясының жасырын уақыты+

3. көру анализаторының өткізгіштік қабілеті

4. жылдамдық реакциясы

5. бұлшық ет күші

157. Мектепке дейінгі жастардағы балалардың орта топтарына жүргізілетін

сабақтың ұзақтығы:

1. 15-20 мин+

2. 25-30 мин

3. 35-40 мин

4. 45-50 мин

5. 25 мин. көп емес

158. Компьютерлік кабинеттеріндегі ауа температурасы:

1. 16-17 гр.С

2. 18-20 гр.С

3. 17-21 гр.С+

4. 12-13 гр.С

5. 10-15 гр.С

159. Компьютер жұмыс істеп тұрған кезде жұмыс орнындағы шуыл деңгейі

қандай мөлшерден жоғары болмауы керек:

1. 30 дбА

2. 40 дбА

3. 100 дбА

4. 50 дбА+

5. 70 дбА

160. Бастауыш кластарға арналған оқу секцияларының ерекшеліктері:

1. басқа сынып оқушыларынан жекелендіру+

2. тамақтандыруға жеке бөлме қарастыру

3. ғимараттың кез келген қабатында орналастыруға болады

4. демалысқа (ұйқы, ойынға) арналған бөлмелер және жеке изолятор қарастыру

5. арнайы дәрігер бөлмесін қарастыру

161. 1) көз анализаторының өткізгіштік қабілетін

2) организмнің функционалдық жағдайы мен қызмет қабілетін анықтау үшін не қолданылады:

А) Анфимовтың тұзету таблицасы

Б) регрессия шкаласы

В) Ландольт сақиналары салынған таблица

Г) Сивковтың рангалық шкаласы

Д) көрнекі құралдар

1. 1-В; 2-А+

2. 1-А; 2-Б

3. 1-Б; 2-В

4. 1-Г; 2-Д

5. 1-Д; 2-Г

162.Оқушылардың сабақ кезіндегі оқуға белсенділігін сипаттау үшін

қандай тәсіл қолданылады?

1. Эргометрия

2. Треморометрия

3. Хронорефлексометрия

4. жаппай жүргізілетін хронометраж+

5. динамометрия

163. Сабақтың жеке элементтерінің орындалуының нақты уақытын сипаттайтын тәсіл:

1. хронорефлексометрия

2. эргография

3. динамометрия

4. жеке хронометраж+

5. жаппай хронометраж

164. Мектептегі сабақ кестесін құрастыруға қойылатын гигиеналық талаптар:

1. сабақ кестесінде қиын сабақтар мен женіл сабақтарды дұрыс алмастыру+

2. сабақ кестесінде қиын сабақтарды бірге қоймау+

3. қиын пәндерді сабақ кестесіне бірінші және соңғы сабаққа қоймау+

4. бірінші сағатта сабақты женіл пәндерден бастап, соңғы сағаттарды

денешынықтыру тәрбиесімен аяқтау

5. сабақ кестесін оқушылардың жеке бас ерекшеліктеріне сәйкес құрастыру

165.Күн тәртібіне баға беруде қолданылатын тәсілдерді атаңыз:

1. Анфимовтың таблицасын пайдалану

2. бір күндік сұрақ жүргізу карталарын пайдалану+

3. фигуралық таблицасын пайдалану

4. бір апталық хронометраж карталарын пайдалану+

5. әріп таблицаларын пайдалану

166. Балалардың мектепте оқуға дайындығын анықтауда қолданылатын медициналық

критерийлерін атаңыз:

1. биологиялық даму деңгейі+

2. денсаулық жағдайы+

3. өткен жылғы жедел аурулардың саны+

4. Керн-Ирасек тесті

5. дыбыс қолдану жағдайы

167. Балалардың " Мектептік ер жетуінің" психофизиологиялық критерийлерін атаңыз: