- •Вопросы к экзамену по риторике
- •1. Предмет риторики. Становление и основные этапы развития риторики.
- •2. Риторика как наука и мастерство. Первые риторы античности.
- •3. Платон, Аристотель, Демосфен как подлинные ораторы Древней Греции.
- •Ораторы Древней Греции.
- •4. Риторический идеал античности. Цицерон и Квинтилиан как теоретики ораторского искусства древнего Рима.
- •5. Античная риторика. Ораторское искусство Древней Греции.
- •6.Педагогическая риторика как разновидность частной риторики. Детская риторика.
- •Раздел I.
- •Риторика как предмет изучения
- •Тема 1. Что такое риторика и зачем ее изучать
- •Раздел II. Общение
- •Тема 2. Зачем люди общаются
- •Тема 3. Как люди общаются
- •Программа “педагогическая риторика” (темы занятий и литература)
- •Тема 4. С помощью чего люди общаются (что является единицей общения)
- •Тема 5. Как создаются и воспринимаются тексты (высказывания) в процессе общения
- •Тема 6. Что такое коммуникативные качества речи
- •Тема 7. Что, кроме вербальных средств, обеспечивает эффективность общения
- •Раздел III. Речевая деятельность учителя
- •Тема 8. Слушание в профессиональной деятельности учителя.
- •Тема 9. Чтение в профессиональной деятельности учителя
- •Тема 10. Говорение и письмо (письменная речь) как виды речевой деятельности
- •Раздел IV. Основы мастерства публичного выступления
- •Тема 11. Ораторское искусство.
- •Тема 12. Требования к поведению говорящего.
- •Тема 13. Структура публичного выступления
- •Тема 14. Информирующая (информативная) речь и ее особенности
- •Тема 15. Аргументирующая речь
- •Тема 16. Дискуссия. Дискуссионная речь
- •Тема 17. Эпидейктическая речь
- •Профессионально значимые для учителя речевые жанры
- •Тема 18. Письменные жанры профессионального общения
- •Тема 19. Устные профессионально-значимые высказывания учителя
- •Раздел VI. Педагогический речевой (педагогико-риторический) идеал
- •Тема 20. Риторика как компонент культурологической парадигмы
- •7. Римское красноречие.
- •8. Развитие риторики на Руси. Первые «риторики».
- •9. Особенности современного красноречия.
- •10. Риторика «Нового» времени. Эпохи Средних веков и эпоха Возрождения
- •1. Возникновение и расцвет духовного красноречия в IV в.
- •2. Христианское проповедничество Европы (западная ветвь)
- •3. Восточная ветвь духовного красноречия (Византия)
- •4. Ораторское искусство Древней Руси
- •11. Развитие российской риторики. Неориторика.
- •1. Развитие российской риторики
- •2. Неориторика
- •12. Вербальные (словесные) средства общения
- •13. Невербальные (несловесные) средства общения. Их роль в успехе публичной речи.
- •1. Кинесика
- •1.1. Походка
- •1.2. Поза
- •1.3. Жесты
- •1.4. Мимика
- •1.5. Визуальный контакт
- •2. Голосовые характеристики
- •14. Правильность как главное коммуникативное качество речи. Коммуникативные качества речи. Понятие о коммуникативных качествах речи. Система основных коммуникативных качеств речи
- •Правильность речи
- •Богатство речи
- •Чистота речи
- •15. Литературный язык как высшая обработанная форма общенародного языка. Понятие нормы. Нелитературные разновидности русского языка.
- •Нелитературные разновидности русского языка
- •16. Типы норм в русском языке.
- •17. Коммуникативные качества речи.
- •18. Роды и виды ораторского искусства.
- •1. Современная классификация красноречия
- •Социально-политическое красноречие.
- •Академическое красноречие.
- •Судебное красноречие.
- •Социально-бытовое красноречие.
- •Богословско-церковное красноречие.
- •19. Правила подготовки публичных выступлений
- •20. Композиционное построение ораторской речи. Риторический канон.
- •Начало:
- •Середина:
- •21. Развитие ораторских способностей.
- •22. Техника речи. Дыхание.
- •23. Техника речи. Голос. Основные характеристики и свойства голоса. Составные части техники речи
- •Речевое дыхание и голос
- •24. Техника речи. Дикция.
- •25. Сущность и функции общения, его виды и формы.
- •27. Речевой этикет в общении.
- •28. Культура речевого поведения учителя.
- •29. Национальная специфика общения
- •30. Жесты как невербальные средства общения. Основные виды жестов и ситуации их применения.
- •31. Мимика и телодвижения как невербальные средства общения.
- •32. Понятие стиля педагогического общения.
- •1. Авторитарный
- •2. Попустительский
- •3. Демократический
- •33. Риторический идеал. Характеристика риторического идеала софистов, Сократа, Платона.
- •Софистическая риторика
- •Античный риторический идеал
- •34. Истоки и основные особенности русского риторического идеала.
- •35. Морфологические нормы. Нормы в области имени существительного.
- •1. Понятие о морфологических нормах
- •2. Морфологические нормы имен существительных
- •4. Морфологические нормы имен числительных.
- •36. Морфологические нормы. Нормы в области имени прилагательного, числительного, глагола.
- •3. Морфологические нормы имен прилагательных.
- •6. Морфологические нормы глаголов.
- •37. Орфоэпические нормы русского языка.
- •38. Стилистические нормы. Система функциональных стилей русского языка.
Правильность речи
Правильность - это главное коммуникативное качество речи.
Правильность речи как бы задана самой языковой структурой: достаточно хорошо знать эту структуру, чтобы говорить правильно. Поэтому и развитие навыков хорошей речи должно, прежде всего, опираться на знание норм литературного языка.
Нормы ударения регулируют выбор вариантов размещения ударного слога среди безударных.
Нормы произношения регулируют правила произношения звуков в каждом слоге отдельного слова.
Нормы лексики регулируют правила употребления слов и их значений, а также правила лексической сочетаемости слов.
Неправильно: "Речь Дикого кишит грубыми выражениями".
Правильно: "Речь Дикого пестрит (или изобилует) грубыми выражениями".
Нормы стилистики регулируют выбор речевых средств в различных сферах общения, не допускают столкновения разностилевых средств в узком контексте. Например:
По словам К.И. Чуковского, один из переводчиков принес в издательство "Всемирная литература" такой перевод романтической сказки: "За неимением красной розы жизнь моя будет разбита". Горький сказал ему, что канцелярский оборот "за неимением" неуместен в романтической сказке. Старик согласился и написал по-другому: "Ввиду отсутствия красной розы жизнь моя будет разбита", чем доказал полную непригодность для перевода романтических сказок.
В стилях речи отражается духовный мир человека, его начитанность, знание, вкусы и симпатии. Каждый образованный человек должен работать над стилем своей речи.
Нормы словообразования регулируют выбор морфем (частей слова), их размещение и соединение в составе нового слова.
Нормы морфологии регулируют выбор вариантов морфологической формы слова.
Например, нельзя говорить: "пирожки с повидлой", т. к. существительное "повидло" не женского рода, а среднего.
Нельзя говорить: "потерялся один туфель", т.к. существительное "туфля" женского рода.
Нормы синтаксиса требуют соблюдения правил согласования, управления, расположения слов в структуре предложения, правил построения сложного предложения.
Можно сказать: "Когда я подъезжал к этой станции и задумчиво глядел в окно, у меня с головы слетела шляпа".
Нельзя так строить предложение: "Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа" (такова запись чиновника Ярмонкина в жалобной книге у А.П. Чехова в его рассказе).
Богатство речи
Богатство речи – разнообразие используемых языковых средств: большой объем активного словаря, разнообразие используемых морфологических форм, синтаксических конструкций.
Оценочные слова "богатая" и "бедная" по отношению к речи применяют и ученые-филологи, и писатели, и литературные критики, и преподаватели. Они исходят из речевого опыта, что художественная речь, например, русских писателей Л. Толстого, Ф. Достоевского, А. Чехова - богатая, а по сравнению с ней речь газеты, конечно, бедная.
Речь считается богатой, если она разнообразна по своей языковой структуре. Человек должен обладать большим словарным запасом, из которого он может выбрать нужное слово и применить его в своей речи.
Лексическое богатство русского языка отражено в различных лингвистических словарях. Например, "Словарь церковнославянского и русского языка", изданный в 1847 году, содержит около 115 тыс. слов, "Словарь живого великорусского языка" В.И. Даля включает более 200 тыс. слов, Д.Н. Ушаков включил в "Толковый словарь русского языка" около 90 тыс. слов.
Богатство русского языка заключается не только в большом количестве слов, но и в разнообразии их значений. Новые смысловые оттенки придают языку гибкость, живость и выразительность. Много в нашем языке различных омонимов, синонимов, антонимов, паронимов, которые делают нашу речь красочной, разнообразной, помогают избегать повторения одних и тех же слов, позволяют образно выразить мысль. Немало в русском языке слов, которые передают положительное или отрицательное отношение говорящего к предмету мысли, то есть обладают экспрессией. Например, слова блаженство, роскошый, великолепный, неустрашимый, очаровать заключают в себе положительную экспрессию, а слова болтун, недотепа, бестолковщина, мазня характеризуются отрицательной экспрессией.
