- •1. Валеологія як наука. Основні складові здорового способу життя.
- •2. Анатомо-фізіологічні особливості органів дихання в дітей
- •3. Засоби колективного і індивідуального захисту населення при стихійніх лихах.
- •4. Основні групи лікарських препаратів
- •5. Анатомо-фізиологічні особливості серцево-судинної системи дітей молодшого шкільного віку
- •6. Поняття про десмургію. Види пов’язок. Накласти пов’язку при пошкоджені верхньої кінцівки.
- •7. Анатомо-фізиологічні особливості соматичних змін в організмі під впливом наркотичних та токсичних речовин. Поняття про категорії. Звичка, пристрасть, залежність. Засобі профілактики порушень.
- •8. Особливості травлення у дітей молодшого шкільного віку. Гострий гастрит, виразкова хвороба. Ознаки лікування, та запобігання хвороб.
- •9. Поняття про транспортну іммобілізацію. Види шин. Техніка накладання. Накласти шину при переломі нижньої кінцівки.
- •10.Основі статевого виховання.
- •11. Шкіряні хвороби у дітей.
- •12. Специфічно раньова інфекція.
- •13. Репродуктивній процес інфекції.
- •14. Основні ознаки отруєнь.
- •15.Класифікація ран.
- •16. Харчування дітей 1-го року.
- •17. Розлади свідомості у дітей.
- •18. Види раньової інфекції.
- •20.Анотомо-фізіологічні особливості нервової системи дітей 6-12 років.
- •21.Опіки у дітей молодшого шкільного віку.
- •22. Харчування дітей молодшого шкільного віку.
- •23. Загальна характеристика кишковіх інфекцій у дітей.
- •24. Відмороження у дітей молодшого шкільного віку.
- •25. Основні патологічні процеси.
- •26. Загальна характеристика дитячих краплинних інфекцій.
- •27. Дії вчителя при винекнинні гострих болів у животі у учнів.
- •28. Сутність пухлинного процесу види ступені прогноз хвороби лікування
- •29.Поняття про венеричні хвороби етіологія патогенез
- •30 Черепно мозгова травма
- •31. Алергія види умови виникнення
- •33. Травматичні кровотечі у дітей
- •34. Репродуктивна система у жінок
- •35. Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы у детей
- •36. Терминальные состояния.
- •46. Види гіпертоній.
- •47. Форми туберкульозу у дітей.
- •48. Нетравматичні кровотечі.
- •49. Аномалії конституцій.
- •50. Педікульоз.
- •51. Характеристика денних препаратів.
- •52. Засобі дій на кровообіг.
- •53. Вірусний гепатит.
- •54. Травми хребта у дітей.
- •55. Дезинфекция
- •56. Реакция организма на введение лекарственных средств,
- •57. Открытые и закрытые переломы. Первая мед помощь. Особенности переломов у детей.
- •58. Гельминтозы у детей, аскаридоз, энтеробиоз, тенизы. Признаки, лечение и предуприждение.
- •59. Сравнительная характеристика гипо и гипергликемических ком у детей. Причины, признаки, неотложная помощь.
- •60. Зоонозные инфекции, столбняк, причины, клинические признаки, лечение и профилактика.
- •61. Гигиена кожи. Туалет гениталий здорового и больного ребенка.
- •62. Нейротоксические инфекции, грип, орви. Признаки, лечение, профилактика, применение точечного массажа по Ухтомской.
- •64. Фізіологічний механізм працездатності.
- •65. Дитячі краплинні інфекції: кір,вітряна віспа, скарлатина, коклюш.
- •66. Лучевая болезнь
- •67. Велеологія як наука.
- •68. Неотложная помощь про сердечном приступе.
- •69. Понятие про венерические болезни. Гогорея ,хламидеоз.
- •70. Влияние физической культуры спорта на развитие и состояние здоровья детей.
- •71. Кожные и грибковые болезни.
- •73. Гігієнічна організація уроку та режиму для школярів молодшого шкільного віку.
- •74. Карантинні інфекції
- •75. Єтапи реанімації.
- •76. Анатомо-физиологические особенности опорно- двигательного аппарата у детей
- •77. Причини виникнення болів у дітей.
- •78. Ведучі ознаки та негайна допомога у вогнищі хімічної поразки.
- •79. Типологічні особливості вищої нервової діяльності дітей.
- •80. Способі надання невідкладної допомоги при розладах свідомості.
- •81. Види пов’язок на голову, гредну клітину, техніка накладання.
- •1. Повязка в виде „чепца":
- •2. Повязка на голову в виде „уздечки":
- •82. Порушення слуху у дітей молодшого шкільного віку.
- •83. Спосіб надання невідкладної допомоги при епілептичному та істеричному нападі.
- •85. Порушення зору у дітей.
- •86. Психічні розлади у дітей.
- •87. Промивання шлунку у дітей.
- •88. Анатомо-фізіологічні особливості статевих органів чоловіка і жінки
- •89. Профілактика захворювань систем дихання у дітей молодшого шкільного віку
- •90. Застосування ліків у дітей.
15.Класифікація ран.
Рана – це порушення цілісності покривів тіла ( шкіри , слизових оболонок ), що виникло в результаті механічної дії , з можливим пошкодженням підлягають тканин .Розрізняють вогнепальні рани і рани , нанесені холодною зброєю або іншими предметами , які не є зброєю в прямому сенсі слова . Виділяють рани забиті, розтрощені , рвані , колоті , різані , рубані і т. д. Рани , що супроводжуються пошкодженням великих судин , нервів , кісток або органів , називають ускладненими . По відношенню до порожнинах тіла ( черепа , грудей , живота , суглобів) розрізняють рани проникаючі і непроникаючі . Рани можуть бути наскрізними , сліпими , дотичними . Виділяють рани операційні , або асептичні , і мікробнозагрязненние . Окремо розглядають специфічні рани – укушені , отруєні , у тому числі бойовими отруйними речовинами , і виникаючі при впливі атомного і термоядерної зброї. Вони поєднують в собі результат впливу кількох факторів – механічного ( вибухова хвиля) , термічного та променевого .З клінічних позицій розглядають рани з малою і великою зоною ушкодження , що виявляють як при безпосередньому огляді, так і на підставі непрямих ознак, що свідчать про поширене пошкодженні тканин. Цим визначаються необхідність хірургічної обробки рани і обсяг оперативного втручання.Ускладнення ран : а) кровотеча , б) шок ; в) гнійна , гнильна і анаеробна інфекція ; г ) пошкодження внутрішніх органів.Клінічний перебіг ранового процесу залежить від локалізації , характеру і ступеня тяжкості ушкодження , масивності інфікування та виду мікрофлори , стану імунобіологічної реактивності організму.Найпоширеніші ушкодження, які ми отримуємо в побуті, це - подряпини, порізи, опіки. У домашній аптечці повинні бути засоби, призначені для подібних "аварійних" ситуацій. Обов'язкові компоненти аптечки для зовнішньої обробки ран: антисептик, стерильний перев'язочний матеріал, що використовується в тих випадках, коли потрібно використовувати пов'язку, а також засоби, що сприяють регенерації пошкоджених тканин. В залежності від особливостей обмінних процесів в шкірі у деяких людей навіть незначні пошкодження можуть призводити до утворення шрамів, що звичайно є вкрай небажаним, особливо для прекрасної половини людства. Естетичний фактор дуже важливий поряд з необхідністю швидкого загоєння рани. Швидке і якісне відновлення шкірних покривів забезпечується препаратами, дія яких подібна фізіологічним механізмам загоєння. До стимуляторів регенерації тканин, що підвищують активність фізіологічних відновних процесів, відносяться Солкосерил гель і мазь. Будь-яку рану необхідно обробити антисептиком, а потім приступити до нанесення Солкосерила.
16. Харчування дітей 1-го року.
Рацiональне харчування дiтей є необхiдною складовою частиною фiзичного та психiчного розвитку. Особливо важливе значення має правильна органiзацiя вигодовування дiтей раннього вiку. Найкращою їжею для немовлят, пристосованою самою природою до їх потреб, є материнське молоко. Грудне молоко - це завжди готова, натуральна, стерильна, тепла їжа для дитини, яка легко засвоюється, повнiстю задовольняє всi харчовi й енергетичнi потреби малюка вiд народження до 4-5 мiсяцiв життя. Вигодовування дітей першого року життя.Природнє вигодовування – це такий вид вигодовування при якому дитина до одного року отримує материнське молоко із своєчасним введенням корекції і прикорму.Правила природнього вигодовування: Перед кожним годуваням мати повинна чисто вимитими руками промити молочну залозу кип`яченою водою. Зцідити декілька крапель молока. Після закінчення годування молочну залозу треба обсушити чистою м`якою полотняною тряпочкою, щоб не було мацерацій сосків.Переваги природнього вигодовування:Жіноче молоко є найбільш збалансованим за складом поживних речовин.В жіночому молоці є імуноглобуліни, а це значить що у дитини створюється імунітет. Біфідус-фактор, що є в жіночому молоці, сприяє росту молочнокислих бактерій, які мають антимікробні властивості. Не виникає необхідності у стерилізації молока.Годування можна почати в той же час коли дитина зголодніє, причому їжа вже має належну температуру.Налагоджується звязок між мамою та дитиною. Штучне вигодовування – цетакий вид вигодовування,коли дитина на першому році життя получає тільки штучні суміші і не получає жіночого молока.Правила проведення штучного і змішаного вигодовуання: Періодично проводити розрахунок необхідної кількості їжї, виходячи із середніх потреб у білках, жирах, вуглеводах і калоріях на масу тіла При цьому добова кількість їжі по об`єму не повинна перевищувати один літр.Слідкувати щоб співвідношення між білками, жирами і вуглеводами складало 1:1.5:4, а кількість калорій на 5% більше ніж при природньому вигодовуванні.Дитина повинна отримувати тільки одну сумішНе можна часто міняти суміші, заміна суміші допустима при поганому набиранні маси протягом двох тижнів.Всі прикорми вводити на 2-3 тижні раніше.Суміші завжди давати стерильними і підігрітими до 35-40` С Плящечку тримати так, щоб соска була заповнена молоком. Отвір у сосці повинен бути невеликих розмірів.
