2. Вступительная беседа.

1.Для чего нужно знать правила дорожного движения?

2.Почему пешеход должен быть внимательным и осторожным?

3.О чём говорят сигналы светофора?

4.Кто может заменить неисправный светофор?

5.Где можно кататься на велосипедах, роликах?

6.Как нужно переходить улицу?

7.Почему нельзя играть на проезжей части улицы?

8.Почему нельзя перебегать улицу перед приближающимся транспортом?

9.Каким машинам можно ехать на красный цвет и почему?

10.Какие дорожные знаки вы знаете? Что они обозначают?

11.Какие дорожные знаки встречаются вам по дороге в школу?

Учитель. Ребята, вы назвали много разных дорожных знаков. А кто из вас знает, на какие группы можно разделить все дорожные знаки? (Учитель выслушивает ответы детей. После этого обобщает и уточняет информацию. Вывешивает рисунки с изображением дорожных знаков).

3.Работа по теме занятия (Дети читают стихотворения).

Правил дорожных на свете немало, Все бы их выучить вам не мешало. Но основное из правил движенья Знать как таблицу должны умноженья. Если хочешь живым и здоровым остаться, - На мостовой не играть, не кататься.

По городу, по улице Не ходят просто так. Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Всё время будь внимательным И помни наперёд: Свои имеют правила Шофёр и пешеход.

Регулирует движенье Сложное приспособленье Под названьем СВЕТОФОР. Светит ярко он нам с вами Разноцветными огнями. Загорелся красный свет, Это значит - хода нет. Светофор сигналит строго: «Не ходите на дорогу!» Если жёлтый свет горит, Подождать он нам велит. А когда горит зелёный, Это значит – путь свободный. Светофор вам говорит: «Переход для вас открыт!»

На проезжей части Не катайтесь, дети, Ни на самокате, Ни на велосипеде.

Добежала зебра до угла, И на мостовую прилегла. И оставила свои полоски Навсегда лежать на перекрёстке.

Игра «Найди ошибку».

-Детям предлагаются несколько картинок. Они должны объяснить, правильно ли вели себя пешеходы или участники дорожного движения в данных ситуациях. (Дети высказывают своё мнение).

-После того, как дети выскажут своё мнение, учитель предлагает ответить на вопрос: «Как в данных ситуациях можно было бы избежать дорожно-транспортных происшествий?»

Загадки. Доскажи словечко.

Учитель. Ребята, у вас на столах лежат карточки со словами. Они нам пригодятся для того, чтобы отгадывать загадки. Вы должны внимательно послушать загадку и поднять карточку с правильным ответом. После того, как вы отгадаете все загадки, у вас останется одна лишняя карточка. А вот, что на ней написано мы узнаем после того, как выполним задание.

Там, где строят новый дом, Ну, а если пешеходу Ходит воин со щитом. Тротуар не по пути? Где пройдёт он, станет гладко, Если нужно пешеходу Будет новая площадка. Мостовую перейти? (Бульдозер) Сразу ищет пешеход Знак дорожный …? (Переход)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса. Что за чудо – этот дом? Сядь верхом и мчись на нём, Окна светятся кругом, Только лучше правь рулём. Носит обувь из резины (Велосипед) И питается бензином. (Автобус)

Высоких деревьев длинней, Травиночки маленькой ниже. С ней дали становятся ближе И мир открывается с ней. (Дорога)

Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. (Троллейбус)

Где ведут ступеньки вниз, Ты спускайся, не ленись. Знать обязан пешеход: Тут ………..? (Подземный переход)

После выполнения задания на столе у учащихся останется одна карточка: «Движение запрещено».

Учитель:

Ребята, кто из вас помнит, как выглядит этот дорожный знак?

Выслушав ответы детей, учитель показывает заранее приготовленный дорожный знак(«Движение запрещено»).