- •Методика професійного навчання: основні технології навчання
- •Затверджено
- •Методичні вказівки по виконанню курсової роботи
- •1. Цілі та завдання курсової роботи
- •2. Видача завдання на курсову роботу
- •3. Організаційні вказівки щодо здійснення курсового проектування
- •3.1. Склад і обсяг курсової роботи, планування і організація роботи над нею.
- •3.2. Порядок оформлення і захисту роботи.
- •4. Методичні вказівки щодо виконання розділів курсової роботи Складання вступу до курсової роботи.
- •Постановка тактичних цілей підготовки фахівця (з циклу дисциплін ”…..“)
- •Вибір способів формування оод у учнів та способи реалізації
- •Вибір технологій формування вд та способи реалізації
- •Алгоритм розробки і перевірки складених контрольних питань.
- •Складені контрольні питання повинні бути перевірені на:
- •Вибір технологій формування кд та способи реалізації
- •Складання висновку до курсового проекту.
- •Додаток а
- •Курсовий проект (робота)
- •Основні рівні професійної кваліфікації, їхня характеристика відповідно до видів діяльності
- •Алгоритм визначення критеріїв оцінювання відповідей учнів (студентів)
- •Фрагмент визначення критеріїв оцінювання для теми “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Дидактичні характеристики внутрішніх
- •Загальна характеристика способів навчання
- •6.010104.29 «Професійна освіта. Електромеханіка» спеціалізація «Автоматизовані системи управління промисловими установками»
- •Професійне призначення й умови використання робітника
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Збиральник електричних машин і апаратів”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця
- •Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом “Збиральник електричних машин і апаратів”
- •Постановка оперативних цілей навчання за темою “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань з теми “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Пристрій машини постійного струму»
- •6.010104.05 «Професійна освіта. Телекомунікації та зв'язок» спеціалізація «Телекомунікаційні системи та мережі, системи мобільного, супутникового зв’язку та радіотехніки»
- •Професійне призначення й умови використання робітника
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Монтажник радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
- •Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Призначення та види індуктивностей та комутуючих пристроїв»
- •6.010104.04 «Професійна освіта. Електроніка» спеціалізація «Комп’ютерні системи та мережі»,
- •6.010104.06 «Професійна освіта. Комп'ютерні технології» спеціалізація «Комп’ютерні технології в управлінні та навчанні»
- •Професійне призначення й умови використання молодшого спеціаліста
- •Функціональна структура діяльності фахівця “ програміст” і пропоновані до нього вимоги
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “програміст”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «програміст»
- •Тематичний план з дисципліни «Комп’ютерні системи» для підготовки молодшого спеціаліста за спеціальністю “програміст”
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Центральні процесори обчислювальних машин”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Центральні процесори обчислювальних машин”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Загальні відомості про основні блоки центрального процесора»
- •Методика професійного навчання: основні технології навчання
6.010104.29 «Професійна освіта. Електромеханіка» спеціалізація «Автоматизовані системи управління промисловими установками»
Проектування програми професійної підготовки фахівця
Таблиця Б 1
Професійне використання фахівця
№ п/п |
Профіль підготовки |
Місця використання спеціаліста |
1 |
2 |
3 |
1. |
Електроенергетичний профіль
|
|
2 |
Електромеханічний профіль
|
|
Таблиця Б 2
Професійне призначення й умови використання робітника
за фахом “Збиральник електричних машин і апаратів”
Здійснювані трудові процеси (функції) |
Місця використання фахівця |
1 |
2 |
Технологічна: Монтажна Експлуатаційна Ремонтна
|
|
Таблиця Б 3
Функціональна структура діяльності фахівця “Збиральник електричних машин і апаратів” і пропоновані до нього вимоги
Назва. функц. |
Предмет діяльності |
Засіб діяльності |
Процедури діяльності |
Продукт діяльності |
Вимоги до фахівця |
|
Знання (розумові. дії) |
Уміння (практич. дії) |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Виробнича: 1 етап - підготовчий |
молоток, зубила, ножівка, підйомні ножиці, напилок, лекальна лінійка, вимірювальна лінійка, штангенциркуль, свердлильний верстат, контрольно-вимірювальні прилади й інструменти, паяльник, круглі плашки, мітчики, клупи. |
– |
Настроювання свердлильного верстата; підготовка міряльного і робочого інструмента |
Підготовлені до роботи засоби діяльності |
Призначення, правила збереження і роботи ріжучими і контрольно-вимірювальними приладами, конструкція свердлильного верстата |
Правильно ставити руки і ноги при рубанні; правильно тримати молоток, зубило; установлювати полотно у рамці ножівки, правильно тримати напилок; керувати свердлильним верстатом |
2 етап – безпосередньо зборка |
частини і вузли електричних машин: асинхронних і синхронних машин, постійного струму, панелі для зборки, окремі деталі і вузли низьковольтних і високовольтних електричних апаратів |
Молоток, зубило, ножівка, підйомні ножиці, напилок, лекальна лінійка, вимірювальна лінійка, штангенциркуль, свердлильний верстат, контрольно-вимірювальні інструменти і прилади, паяльник, круглі плашки, мітчики. |
Виконання зборки ЕМ, перемінний і постійний токи: зборка сердечників полюсів, якоря і статора, зборка колектора; зборка траверсів, контактних кілець і щіткотримача; зборка запобіжників, рубильників, роз'єднувачів, рухливої частини приладів, балансування ротора, якоря. |
Зібрані сердечники полюсів якоря і статора, колектори, контактні кільця, щіткотримачі, запобіжники, рубильники... і, у кінцевому рахунку, зібрані ЕМ синхронні й асинхронні, МПТ, електричні апарати. |
Пристрій і принцип дії ЕМ. Правила підключення контактів, складові частини колектора, ротора статора, рубильників, правильність з'єднання обмоток, способи усунення браку, правила ТБ, конструкція ЕМ і А |
Шихтувати залізо, виконувати зборку і балансування якоря, ротора в статор; насадка шківів, установка щіткотримачів і щіток; виявляти й усувати можливий брак; регулювати як зібрані машини, так і складові частини; дотримуватися правил ТБ. |
Продовження табл.Б 3
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
3 етап – етап контролю |
зібрані ЕМ і А. |
Амперметр, вольтметр, ватметр. |
Зняття струму, напруги, потужності, характеристик. |
Випробувані, відрегульовані ЕМ і А |
Способи подачі машин для іспиту після зборки й обробки; види іспитів ЕМ; поняття про проведення іспитів, порядку виявлення дефектів і ведення технічної документації. |
- виконувати такелажні роботи; - випробувати ЕМ і виявляти дефекти; - вести технічну документацію. |
Таблиця Б 4
