- •Дидактические материалы (тесты) для самостоятельной работы студентов ( биологический факультет, заочное отделение)
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •Тест 1. Cистема образования Республики Беларусь
- •2. Дайте определение образованию в соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь (от 13. 01. 2011 г.)
- •3. Вставьте пропущенные слова:
- •5. Дополните основные признаки (особенности) деятельности учебных заведений нового типа:
- •6. Допишите:
- •7. Вставьте пропущенные словосочетания, используя слова из нижеприведенного ряда:
- •Тест 3. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тест 2. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
- •4. Дополните схему и укажите взаимосвязи основных категорий педагогики:
- •5. В какой группе указаны все отрасли педагогических знаний, составляющие систему педагогических наук?
- •6. Выберите из нипжеперечисленных те принципы, которые лежат в основе гуманистической педагогики. Обведите соответствующие цифры кружком.
- •Тест 4. Личность ученика как субъекта образования и развития
- •1.Вставьте пропущенные слова.
- •2. Дополните недостающие факторы развития личности:
- •3. От чего, главным образом зависит развитие способностей, интересов и дарований обучающихся?
- •4.Какие качества передаются от родителей к детям?
- •5. Можно ли утверждать, что ребёнок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу?
- •Раздел 11. Дидактика Тест 5. Процесс обучения
- •1. Вставьте пропущенные слова:
- •2.Синтезируя приведенные определения, установите сущность процесса обучения.
- •4. Допишите предложения, используя приведенные в скобках слова:
- •5. Вставьте пропущенные слова, используя приведенные в скобках понятия:
- •6. К какому принципу обучения Вы отнесёте правило: от простого к сложному:
- •7. Выберите правильный ответ. Современная дидактика утверждает, что процесс обучения строится по схеме:
- •8.От чего, главным образом, зависит развитие интересов обучающихся?
- •Тест 6. Содержание образования
- •1. Вставьте пропущенные слова
- •2. Что вы понимаете под содержанием образования?
- •3. Дополните недостающие компоненты структуры содержания образования
- •Тест 7. Методы и технологии обучения
- •1.Что следует понимать под методом обучения? Из предложенных ответов выберите правильный, доказав неполноту или ошибочность остальных.
- •2. Можно ли считать анализ, синтез, сравнение и обобщение методами обучения?
- •10. Какая технология основана на следующих принципах?
- •Тест 8. Современные средства обучения
- •1. Среди предложенных определений установите, какие из них найболее полно отражает сущность понятия «средства обучения»?
- •3. Вставьте пропущенные слова:
- •Тест 9. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса
- •5. Дополните недостающие этапы (ступени) проектирования:
- •6. Что может выступать в роли объекта проектирования?
- •7. Каковы основные формы организации дифференцированного обучения?
- •Раздел 111. Теория воспитания Тест 10. Сущность процесса воспитания
- •1. Почему в педагогике используется несколько значений категории «воспитание»?
- •2. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса.
- •4. Вставьте недостающие слова (словосочетания) в нижерасположенные понятия:
- •5. Из приведенных факторов воспитания определите, в какую группу включены: а) объективные и б) субъективные.
- •6. Укажите (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь) основные составляющие содержания воспитания:
- •Тест 11. Принципы воспитания
- •2. Анализируя альтернативные утверждения, определите требования принципа общественного характера воспитания.
- •3. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании.
- •5. Допишите основные требования личностного подхода в воспитании:
- •Тест 12. Методы и формы воспитания
- •1. Заполните пропуски
- •2. Найдите правильный ответ
- •4. Установите соответствие методов (по г.И. Щукиной)
- •5. Что такое поощрение? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •6. Что такое наказание? Их приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •7.Заполните пропуски
- •Тест 13. Воспитание учащихся в коллективе и семье
- •2. Допишите стадии (этапы) становления ученического коллектива ( по а.С. Макаренко):
- •3.Установите соответствие характеристик уровням развития группы.
2. Дополните недостающие факторы развития личности:
-наследственность;
-_______________;
-_______________;
- ______________;
-активность.
3. От чего, главным образом зависит развитие способностей, интересов и дарований обучающихся?
1. От организации и осуществления целенаправленного образовательного процесса.
2.От природных задатков.
3. От объёма приобретённых знаний, умений и навыков.
От числа прочитанных книг.
4. От общения со сверстниками.
4.Какие качества передаются от родителей к детям?
1. Черты характера. 2. Способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности. 3. Тип нервной деятельности, темперамент. 4.Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека. 5. Цвет глаз, цвет кожи.6.Социальный опыт. 7. Целеустремлённость. 8.Нравственные качества. 9.Склонность к правонарушениям. 10. Особенности речи, памяти, внимания. 11. Жестокость. 12. Креативность.
5. Можно ли утверждать, что ребёнок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу?
1. Безусловно. Если у человека неблагоприятные задатки, они со временем разовьются.
2. В условиях неблагоприятной социальной среды ребёнок с такими задатками обязательно разделит судьбу своих несчастных родителей.
3.Разовьются ли наследственные задатки в устойчивые качества личности – это зависит от обучения, воспитания и самовоспитания.
4.Попав в неблагоприятную среду человек с такой наследственностью скорее станет алкоголиком, чем человек без отягощающей наследственности.
5. Это ещё ни о чём не говорит.
6. Донецкий учитель В.Ф. Шаталов успешно обучает всех учеников независимо от способностей и домашних условий. Что играет решающую роль в достижении высоких результатов? 1.Хорошая наследственность. 2.Благоприятная среда. 3.Воспитание в семье. 4.Правильно организованная познавательная деятельность.5.Отношение обучающихся к учёбе. 6.Интерес к учебному предмету. 7. Личность учителя.
Раздел 11. Дидактика Тест 5. Процесс обучения
1. Вставьте пропущенные слова:
Дидактика – это отрасль педагогики, разрабатывающая теорию …. и … .
2.Синтезируя приведенные определения, установите сущность процесса обучения.
1. Процесс обучения заключается в передаче знаний учащемуся.
2.Процесс обучения заключается в усвоении знаний учащимся.
3.Процесс обучения заключается в управлении познанием.
4.Процесс обучения - это двусторонняя совместная деятельность учителей и учащихся.
5. Процесс обучения - это стимулирование и управление внешней и внутренней активностью ученика в результате чего происходит усвоение социального опыта и развитие мыследеятельности учащегося.
3. Из перечисленных альтернатив выберите те, которые означают основные категории дидактики:1) воспитание, 2) образование, 3) развитие, 4)преподавание, 5) форма, 6) учение, 7) структура, 8) обучение, 9) знания, 10) содержание, 11) цель, 12) компьютеризация, 13) метод, 14) эффективность, 15) средства, 16) таксономия, 17) результаты, 18) умение, 19) формирование, 20) навык.
4. Допишите предложения, используя приведенные в скобках слова:
Основными компонентами структуры учебной деятельности учащихся относят ( вставьте недостающие компоненты
- осознание и принятие учащимися педагогических (учебных) задач, плана взаимодействия, предложенного педагогом;
- ____________________________________________________________________________;
- саморегуляция учащимся своей учебной деятельности (в частности, как результат стимулирования со стороны педагога);
- ___________________________________________________________________________ .