Тест 8. Современные средства обучения

1. Среди предложенных определений установите, какие из них найболее полно отражает сущность понятия «средства обучения»?

-Средства обучения – это источник знаний, формирования умений и навыков у учащихся.

-Средства обучения – предметное обеспечение учебного процесса.

-Средства обучения- это идеальный или материальный объект, который используется для освоения знаний, формирования опыта, познавательной и практической деятельности обучаемых.

-Средствами обучения называют орудия деятельности учителя и учеников, применяемые ими как в отдельности, так и совместно.

2.Установите соответствие перечисленных средств обучения соответствующим классам ( по В.Оконю):

1. Простые средства обучения:……………….., ……………….. ………………., ………………, …………………..., ……… .

2. Сложные средства обучения: ……………………., ……… , …………… , ………………-……., … .

( учебники, реальные предметы, микроскоп, модели, видео, картины, компьютеры, Интернет-сети, ТВ)

3. Вставьте пропущенные слова:

Информатизация образования представляет собой процесс внедрения в образование информационных …………, методов и …………. .

4. Что в переводе с английского языка означает понятие «мультимедиа?

Тест 9. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса

1. Дополните названия видов обучения:

- объяснительно-иллюстративное ( традиционное, сообщающее); ----------------- ---------------------;-- ------------------------------ --------------------- .

2. Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ.

А. Уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведёт занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твёрдому расписанию и установленному регламенту.

Б.Для урока характерно постоянное время работы – 45 минут.

В.Урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить.

3. Дополните классификацию уроков по дидактической цели ( по Б.П. Есипову):

-Уроки смешанные, или комбинированные;

- _____________________________________;

- _________________________________________;

- Уроки повторения;

- ___________________________________________;

- уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков.

4. По какому признаку проще всего определить тип и структуру урока? Выберите правильный ответ. 1) по расположению элементов урока. 2) по дидактическим целям. 3) по количеству времени, отводимого на достижение главной цели. 4) по количеству структурных частей. 5) по деятельности учителя.

5. Дополните недостающие этапы (ступени) проектирования:

1 этап – моделирование;

11 этап – проектирование;

111 этап - ___________________ .

6. Что может выступать в роли объекта проектирования?

1.Урок, учитель, ученик.

2.Внеклассное мероприятие, ученик, школа.

3.Система, процесс, ситуация.

7. Каковы основные формы организации дифференцированного обучения?

1.Одноуровневая и многоуровневая

2.Жесткая и гибкая

3.Внутренняя и внешняя.

8. Заполните пропуски

Высокое качество подготовки урока гарантирует _________________________________методика	алгоритмическая
Суть её в том, что учитель выполняет подготовку урока по заранее предусмотренным пунктам, последовательное выполнение которых гарантирует от ошибок и обеспечивает учёт всех _________________________	важных факторов
Диагностика урока – это ___________________ всех обстоятельств, от которых зависит качество урока	выяснение
Диагностическая карта урока – это документ, в котором наглядно отражено действие _______________________	факторов обучения
Прогнозирование урока – это __________________ количественного показателя его эффективности	расчёт
Заключительный этап подготовки – составление _______________________________________________	плана, программы управления