- •Дидактические материалы (тесты) для самостоятельной работы студентов ( биологический факультет, заочное отделение)
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •Тест 1. Cистема образования Республики Беларусь
- •2. Дайте определение образованию в соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь (от 13. 01. 2011 г.)
- •3. Вставьте пропущенные слова:
- •5. Дополните основные признаки (особенности) деятельности учебных заведений нового типа:
- •6. Допишите:
- •7. Вставьте пропущенные словосочетания, используя слова из нижеприведенного ряда:
- •Тест 3. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тест 2. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
- •4. Дополните схему и укажите взаимосвязи основных категорий педагогики:
- •5. В какой группе указаны все отрасли педагогических знаний, составляющие систему педагогических наук?
- •6. Выберите из нипжеперечисленных те принципы, которые лежат в основе гуманистической педагогики. Обведите соответствующие цифры кружком.
- •Тест 4. Личность ученика как субъекта образования и развития
- •1.Вставьте пропущенные слова.
- •2. Дополните недостающие факторы развития личности:
- •3. От чего, главным образом зависит развитие способностей, интересов и дарований обучающихся?
- •4.Какие качества передаются от родителей к детям?
- •5. Можно ли утверждать, что ребёнок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу?
- •Раздел 11. Дидактика Тест 5. Процесс обучения
- •1. Вставьте пропущенные слова:
- •2.Синтезируя приведенные определения, установите сущность процесса обучения.
- •4. Допишите предложения, используя приведенные в скобках слова:
- •5. Вставьте пропущенные слова, используя приведенные в скобках понятия:
- •6. К какому принципу обучения Вы отнесёте правило: от простого к сложному:
- •7. Выберите правильный ответ. Современная дидактика утверждает, что процесс обучения строится по схеме:
- •8.От чего, главным образом, зависит развитие интересов обучающихся?
- •Тест 6. Содержание образования
- •1. Вставьте пропущенные слова
- •2. Что вы понимаете под содержанием образования?
- •3. Дополните недостающие компоненты структуры содержания образования
- •Тест 7. Методы и технологии обучения
- •1.Что следует понимать под методом обучения? Из предложенных ответов выберите правильный, доказав неполноту или ошибочность остальных.
- •2. Можно ли считать анализ, синтез, сравнение и обобщение методами обучения?
- •10. Какая технология основана на следующих принципах?
- •Тест 8. Современные средства обучения
- •1. Среди предложенных определений установите, какие из них найболее полно отражает сущность понятия «средства обучения»?
- •3. Вставьте пропущенные слова:
- •Тест 9. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса
- •5. Дополните недостающие этапы (ступени) проектирования:
- •6. Что может выступать в роли объекта проектирования?
- •7. Каковы основные формы организации дифференцированного обучения?
- •Раздел 111. Теория воспитания Тест 10. Сущность процесса воспитания
- •1. Почему в педагогике используется несколько значений категории «воспитание»?
- •2. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса.
- •4. Вставьте недостающие слова (словосочетания) в нижерасположенные понятия:
- •5. Из приведенных факторов воспитания определите, в какую группу включены: а) объективные и б) субъективные.
- •6. Укажите (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь) основные составляющие содержания воспитания:
- •Тест 11. Принципы воспитания
- •2. Анализируя альтернативные утверждения, определите требования принципа общественного характера воспитания.
- •3. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании.
- •5. Допишите основные требования личностного подхода в воспитании:
- •Тест 12. Методы и формы воспитания
- •1. Заполните пропуски
- •2. Найдите правильный ответ
- •4. Установите соответствие методов (по г.И. Щукиной)
- •5. Что такое поощрение? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •6. Что такое наказание? Их приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •7.Заполните пропуски
- •Тест 13. Воспитание учащихся в коллективе и семье
- •2. Допишите стадии (этапы) становления ученического коллектива ( по а.С. Макаренко):
- •3.Установите соответствие характеристик уровням развития группы.
2. Можно ли считать анализ, синтез, сравнение и обобщение методами обучения?
1. Можно, так как они показывают путь овладения знаниями.
2.Анализ, синтез, сравнение и обобщение являются основными формами мышления учащихся,
посредством которых они овладевают знаниями, следовательно, это и есть методы обучения.
3.Анализ, синтез, сравнение и обобщения являются методами логического мышления, а не
обучения, поэтому неправильно считать их методами обучения.
4. Анализ, синтез, индукция и дедукция являются категориями психологии, а не дидактики,
поэтому к методам обучения они никакого отношения не имеют
3.Из перечня утверждений выберите методы обучения:1. беседа; 2. устное изложение; 3.
инструктаж; 4.объяснение; 5.видеометод; 6. повторение изученного; 7. разъяснение; 8.
демонстрация; 9. упражнения; 10. увещевания; 11. диспут; 12. проблемное обучение; 13.
лабораторный метод; 14. ситуационный метод.
4. Допишите наименование группы методов по традиционной классификации (по источнику знаний ):
А. ____________ - (рассказ, беседа, лекция, объяснение);
Б._Наглядные - (иллюстрация, демонстрация, наблюдение);
В.Практические - (конструирование приборов и оборудования, моделей и наглядных пособий, опытническая работа на полях лесничествах).
5.Завершите данную классификацию методов (по характеру познавательной деятельности учащихся):
-объяснительно-иллюстративный;
____________________________;
-проблемное изложение;
-частично-поисковый (эвристический);
- _______________________________ .
6. Что представляет собой метод проектов?
1.Система учебных умений, которыми в результате овладевает ученик, решая ту или иную практическую задачу.
2. Система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решать ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы
7. Укажите, какие тесты используются для изучения результатов обучения?
А.Интеллектуальные.
Б. Обученности.
В. Аналитические.
8. По предложенным особенностям, определите, о какой технологии идёт речь:
А.создание проблемной ситуации, представляющей собой ощущение мыслительного затруднения, её анализ;
Б.приобретение необходимых для решения знаний;
В. разрешение проблемы;
Г. проверка результатов, сопоставление с исходной гипотезой;
Д. систематизация и обобщение добытых знаний, умений.
9. Какое определение наиболее полно выражает сущность технологии программированного обучения? ( нужное выделите кружочком).
1. ПО – обучение с помощью обучающих машин.
2. ПО – это обучение с помощью алгоритма.
3. ПО – это особая управляемая и контролируемая самостоятельная работа учащегося, осуществляемая с помощью программированных учебных пособий, или обучающих машин, или тех и других вместе.
10. Какая технология основана на следующих принципах?
- Осознание школьниками процесса обучения.
- Организация работы над развитием всех, даже слабых учащихся.
- Обучение быстрым темпом.
- Ведущая роль теоретических знаний.