- •Дидактические материалы (тесты) для самостоятельной работы студентов ( биологический факультет, заочное отделение)
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •Тест 1. Cистема образования Республики Беларусь
- •2. Дайте определение образованию в соответствии с Кодексом об образовании Республики Беларусь (от 13. 01. 2011 г.)
- •3. Вставьте пропущенные слова:
- •5. Дополните основные признаки (особенности) деятельности учебных заведений нового типа:
- •6. Допишите:
- •7. Вставьте пропущенные словосочетания, используя слова из нижеприведенного ряда:
- •Тест 3. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тест 2. Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции
- •4. Дополните схему и укажите взаимосвязи основных категорий педагогики:
- •5. В какой группе указаны все отрасли педагогических знаний, составляющие систему педагогических наук?
- •6. Выберите из нипжеперечисленных те принципы, которые лежат в основе гуманистической педагогики. Обведите соответствующие цифры кружком.
- •Тест 4. Личность ученика как субъекта образования и развития
- •1.Вставьте пропущенные слова.
- •2. Дополните недостающие факторы развития личности:
- •3. От чего, главным образом зависит развитие способностей, интересов и дарований обучающихся?
- •4.Какие качества передаются от родителей к детям?
- •5. Можно ли утверждать, что ребёнок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу?
- •Раздел 11. Дидактика Тест 5. Процесс обучения
- •1. Вставьте пропущенные слова:
- •2.Синтезируя приведенные определения, установите сущность процесса обучения.
- •4. Допишите предложения, используя приведенные в скобках слова:
- •5. Вставьте пропущенные слова, используя приведенные в скобках понятия:
- •6. К какому принципу обучения Вы отнесёте правило: от простого к сложному:
- •7. Выберите правильный ответ. Современная дидактика утверждает, что процесс обучения строится по схеме:
- •8.От чего, главным образом, зависит развитие интересов обучающихся?
- •Тест 6. Содержание образования
- •1. Вставьте пропущенные слова
- •2. Что вы понимаете под содержанием образования?
- •3. Дополните недостающие компоненты структуры содержания образования
- •Тест 7. Методы и технологии обучения
- •1.Что следует понимать под методом обучения? Из предложенных ответов выберите правильный, доказав неполноту или ошибочность остальных.
- •2. Можно ли считать анализ, синтез, сравнение и обобщение методами обучения?
- •10. Какая технология основана на следующих принципах?
- •Тест 8. Современные средства обучения
- •1. Среди предложенных определений установите, какие из них найболее полно отражает сущность понятия «средства обучения»?
- •3. Вставьте пропущенные слова:
- •Тест 9. Формы обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса
- •5. Дополните недостающие этапы (ступени) проектирования:
- •6. Что может выступать в роли объекта проектирования?
- •7. Каковы основные формы организации дифференцированного обучения?
- •Раздел 111. Теория воспитания Тест 10. Сущность процесса воспитания
- •1. Почему в педагогике используется несколько значений категории «воспитание»?
- •2. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса.
- •4. Вставьте недостающие слова (словосочетания) в нижерасположенные понятия:
- •5. Из приведенных факторов воспитания определите, в какую группу включены: а) объективные и б) субъективные.
- •6. Укажите (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь) основные составляющие содержания воспитания:
- •Тест 11. Принципы воспитания
- •2. Анализируя альтернативные утверждения, определите требования принципа общественного характера воспитания.
- •3. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании.
- •5. Допишите основные требования личностного подхода в воспитании:
- •Тест 12. Методы и формы воспитания
- •1. Заполните пропуски
- •2. Найдите правильный ответ
- •4. Установите соответствие методов (по г.И. Щукиной)
- •5. Что такое поощрение? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •6. Что такое наказание? Их приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных
- •7.Заполните пропуски
- •Тест 13. Воспитание учащихся в коллективе и семье
- •2. Допишите стадии (этапы) становления ученического коллектива ( по а.С. Макаренко):
- •3.Установите соответствие характеристик уровням развития группы.
Раздел 111. Теория воспитания Тест 10. Сущность процесса воспитания
1. Почему в педагогике используется несколько значений категории «воспитание»?
А. Множественное значение придаёт педагогике статус развитой педагогической науки.
Б. Воспитание – понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений невозможно понять, о каком воспитании идёт речь.
В. Бытовое употребление понятия «воспитание» неточно передаёт смысл и не может быть использовано для построения научной теории.
2. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса.
1.Целенаправленость. 2.Уважение к личности. 3.Длительность. 4.Экономичность. 5.Многофакторность. 6.Сложность. 7.Двусторонний характер. 8.Воспитание чувств. 9.Массовость. 10. Комплексность. 11.Отдалённость результатов. 12.Опора на положительное. 13.Непрерывность. 14.Неопределённость результатов. 15.Вариативность. 16.Содружество с семьёй.
3. Впишите пропущенные названия этапов воспитательного процесса:
- ознакомление обучающихся с общими нормами и требованиями;
- ___________________________________;
-формирование взглядов и убеждений;
- ______________________________________________ .
4. Вставьте недостающие слова (словосочетания) в нижерасположенные понятия:
1. В соответствии с Кодексом РБ об образовании:
Воспитание – целенаправленный процесс формирования ……………-……………….., ………………..-………………… сферы личности обучающегося.
2. В соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи:
Целью воспитания является формирование …………… ……………, нравственно-зрелой, ……………… личности обучающегося.
5. Из приведенных факторов воспитания определите, в какую группу включены: а) объективные и б) субъективные.
1.Развитие экономической мощи страны 2.Совершенствование производственных Ускорение научно-технического прогресса отношений
Подъём материального благосостояния граждан Уровень развития науки и техники
Совершенствование общественных отношений Развитие методов воспитания
Тенденции межгосударственной интеграции Число детей в семье
3.Улучшение материального положения детей 4.Деятельность общеобразовательной
Развитие демократии и гласности школы
Влияние климата и других природных факторов Влияние семейных отношений
Особенности проявления наследственных факторов Деятельность общественных организаций
Наличие принципов воспитания Воздействие педагогической науки
6. Укажите (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь) основные составляющие содержания воспитания:
- Идеологическое воспитание;
- Политическое воспитание;
- Правовое воспитание;
………………………………..
………………………………. и т. д.