Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы мектепалды даярлық тобы

Іс – әрекет кезеңдері.

Тәрбиешінің іс – әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мативациялық қозғаушы

Шаттық шеңбер

Біз ерекше баламыз

Айтқан тілді аламыз

Достарымды көргенде

Қуана қарсы аламыз

Шаттық шеңберін орындайды.

Ұйымдастыру

шылық- іздену

шілік

Сабақтың барысы: Тәрбиеші үстел үстіне городецк ойыншықтарын қойып, оның үстін сүлгімен жауып қояды. Тәрбиешінің шығармашылық әңгімесі.

Ресейде орам, ағаштар көп болғандықтан ағаштан әдемі бұйымдарды көптеп жасайды екен. Біз бүгін осындай Городецк қаласында ағаштан жасалған бұйымдарды қарап көреміз. Ол жақта өрнек салудың өзіндік дәстүрі бар. Сендер онымен таңысқанда Хохламаның ағаштан жасалған бұйымдарымен шатастырып алмаңдар. Городец де ағаштан жасалған бұйымдар олар шаруашылыққа қажетті түрлі заттарды жасай білген. Мынау асханаға арналған тақтайша (үлгіні көрсету), оның бір жақ беті түрлі түсті ашық бояулармен безендірілген, ал екінші жақ бетіне көкөністер т.б. тағамдарды ас үйге кесуге пайдаланады. Мұндай тақтайларды ас үйге іліп қойса да, олар әдемі безендіріп турады. Міне, тағыда ас үйге арналған заттар (ағаш қасықтар, түтікшелер т.б.) деп бірнеше үлгілерді көрсетіп талдау жасайды. Олар тек ас үйге арналған заттарды ғана емес басқа да заттар жасай білген. Ұсақ заттар (түйме, ине, жіп т.б.) салатын қобдишалар, бөлмеге ілетін әдемі паннолар т.б.

Шеберлер балаларды да ұмытпаған, сендерге арнап ағаштан әткеншек - ат жасап оны гулдермен және жапырақтармен безендірген.

Тәрбиеші балалардың алдына 3-4 городецк өрнегімен әшекейленген заттарды қалдырып олардың ерекшелігімен таныстырады. Барлық өрнектерде бүршік, гүлдер, жемістер, жіңішке жапырақтар бар екенін дәлелдейді. Мұндай гүлдерді сәндік гүлдер деп атайды, ал балалар оны ертегі гүлі деп те айтады.

Тәрбиеші балалардың назарын гүлдестелерге аударады. Гүлдестенің ортасында үлкен гүл, ал оң жағы мен сол жағында басқа гүлдер және кішірек жапырақтар орналасса, гүлдестенің шеттеріне бүршіктердің (қауызы) суреттері салынады. Осылайша гүлдестенің өрнектері ортасынан шеттеріне қарай ұсақтап кішірейе береді. Мұндай гулдестелердін он жағы мен сол жағы тең және бірдей болғандықтан оны симметриялы гүлдесте деп атайды.

Енді тәрбиеші балалармен түстерді үйлесімділігін анықтайды. Әр балаға бір гүлден немесе бүршіктен береді. Олардың түстері жайында сұрайды (ал қызыл, көгілдір). Әрбір элементте бір-біріне ұқсас екі түс болатынына балалардың назарын аударады. Ол түстер ал қызыл мен қызыл, көк пен көгілдір т.б. Городец гүлдеріне ақ түспен жиек жүргізіліп, нүктелер, үзік сызықтармен әшекейлейді. бұйымның өзі қою сары, немесе қоңыр (охристый) түсті болады. Бұл ағаштың түсіне ұқсас болып келеді және ол түстерде ашық бояулар әдемі өрнек түзеді.

Балалардың өз бетінше жұмыстары.

Балаларға өз еріктерімен гүлдесте құруға бағыт беріледі. Гүлден жасаған өрнектерін фланелографқа орналастыру ұсынылады. Қорытындыда тәрбиеші городецк өрнегін басқа ағаштан жасалған бұйымдардан ажырата білуді ескертеді. Городец шеберлері өздерінің еңбектерін ежелден келе жатқан салт-дәстүр ретінде сақтап, оны ұрпақтан ұрпаққа жалғастырып отырған.

Балалар жаңа сабақты мұқият отырып тыңдайды.

Балалар алдарындағы заттармен танысады

-қызыл

-көгілдір т.б.

Балалар өз беттерімен жұмыстарын жалғастырады.

Рефлекстік -

үйлесімділік

Балалар жұмыстарын талдау

Сабаққа қатысқан балаларды мадақтау