3. Первинне закріплення

— Розв’яжіть другу задачу, якщо k = 4.

(4 + 4 • 3): 2 = 8 (кг)

Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

1. Робота над задачею (с. 33, № 220)

— Прочитайте задачу.

— Розв’яжіть задачу за планом.

— Скільки яблук у кошику?

— Скільки всього кілограмів яблук разом у кошику і мішку?

— Запишіть розв’язання задачі в зошити ( один учень працює біля дошки).

1) а : 6 (кг) — у кошику

2) а + а : 6 (кг) — усього кілограмів яблук

Відповідь: а + а : 6 — усього кілограмів яблук разом у кошику і мішку.

2. Розв'язування задачі двома способами (с. 33, № 221)

Аналіз задачі, складання схем розв’язання.

Самостійне розв’язування одним зі способів.

— Який спосіб для вас легший? Чому?

3. Самостійна робота (с. 32, № 218)

— Складіть і розв’яжіть рівняння.

4. Завдання з логічним навантаженням (с. 33,№ 222)

VI. Підсумок уроку

— Над чим працювали на уроці?

Гра «Множники загубилися»

VII. Домашнє завдання

с. 33, №№ 223; 224.

Урок 11 Дата _______

Тема. Розвязування задач на кратне порівняння.Задачі з буквенними данними.

Мета: ознайомити учнів з розв'язуванням задач на кратне порівняння числа і суми; навчати визначати структуру буквених і числових виразів; вдосконалювати знання таблиць множення і ділення, вміння використовувати їх на практиці; розвивати обчислювальні навички; логічне мислення, математичне мовлення, творчі здібності; виховувати уважність.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте вирази, які ви склали, та назвіть результати обчислень.

— Яку обернену задачу ви склали до задачі 224 (с. 33)?

2. Усна лічба (с. 33, № 225)

3. Математичний диктант

— Запишіть тільки відповіді.

У скільки разів:

• 8 грн більше, ніж 2 грн?

• ЗО м більше від 6 м?

• 4 год менше, ніж 12 год?

• 15 кг більше, ніж 5 кг?

• 7 дм менше, ніж 49 дм?

Відповіді : у 4 рази; у 5 разів; у 3 рази; у 3 рази; у 7 разів.

4. Фронтальне опитування

— Продовжіть міркування.

• Якщо а = 5, то а • 7 - 21 = 5 • 7 - 21 = ...

• Якщо а = 6, то 42 : а • 8 = ... = ...

• Якщо а = 7, то а • 4 - 28 : а = ... = ...

— Виконайте дії.

3 4 см - 2 дм 6 см = см - см = см

1 дм 6 см + 4 дм = дм см

1 дм 7 см + 3 см = дм см = дм

III. Повідомлення теми уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо розв’язувати задачі на кратне порів­

няння і задачі з буквеними даними; будемо розвивати вміння використовувати

знання табличного множення і ділення на практиці.

IV. Робота над темою уроку

1. Усне розв'язування буквеного виразу (с. 33,№ 226).

2. Робота над задачею з буквеними даними (с. 33, № 227)

Д . б.— а кг _{на ? кг >}

3. б.— ?,у 8 разів >

Розв’язання

1) а • 8 (кг) — маса залізного бруска

2) а • 8 - а (кг)

Відповідь: на а • 8 - а (кг ) маса залізного бруска більша від маси

дерев’яного.