- •1.2. Индивидуальный план выполнения заданий по практике
- •Нормативно-правовое обеспечение практический раздел
- •Занятие на тему «Осенний листопад»
- •Занятие на тему «Земля - наш общий дом»
- •Прогулка
- •Содержание:
- •Рекомендации по заполнению таблицы
- •Социальный паспорт воспитанника
- •Характеристика воспитанника
- •Характеристика группы
- •Раздел контроля
- •Протокол обследования предметно-игровой среды в средней группе
- •Памятка «Структура плана образовательной работы»
- •1. Годовые задачи учреждения дошкольного образования на учебный год.
- •5. Взаимодействие с семьёй
- •6. Индивидуальная работа с детьми
- •12. Специально организованная деятельность.
- •Памятка «Содержание и форма написания циклограммы совместной деятельности педагога и воспитанников»
- •Памятка по постановке целей и задач при планировании регламентированных видов деятельности и воспитательных мероприятий в учреждениях дошкольного образования
- •1. Развивающие задачи:
- •2. Обучающие (дидактические) задачи:
- •3. Воспитательные задачи:
- •Памятка по организации и проведению регламентированных видов деятельности.
- •Тенденции развития современного занятия
- •Методические рекомендации по организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
- •Методические рекомендации по организации творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста
- •Памятка по организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста Виды труда дошкольников.
- •Формы организации труда
- •Памятка по составлению психолого-педагогической характеристики на ребёнка
12. Специально организованная деятельность.
Регламентированные учебным планом дошкольного учреждения формы организации образовательного процесса по образовательным областям с учётом закономерностей развития детей раннего и дошкольного возраста.
Памятка «Содержание и форма написания циклограммы совместной деятельности педагога и воспитанников»
Первая половина дня |
Вторая половина дня |
|||
Утро |
Первая прогулка |
После сна, перед прогулкой |
Вторая прогулка |
Вечер |
Первая половина дня
Утро:
- общение;
- индивидуальная работа по образовательным областям учебной программы и ежедневным наблюдениям за деятельностью детей;
- игровая деятельность;
- трудовая деятельность;
- познавательная практическая деятельность;
- двигательная деятельность: организованная (утренняя гимнастика, физкультминутки, физкультурные паузы), самостоятельная (до и после завтрака);
- закаливание;
- здоровье и личная гигиена;
- культура питания;
- безопасность жизнедеятельности;
- специально организованная деятельность (согласно утверждённому учебному плану и расписанию занятий (игр) на каждый день недели)
Первая прогулка:
- игровая деятельность;
- познавательная практическая деятельность (наблюдения за живой и неживой природой, опытно-экспериментальная деятельность, обследование предметов, объектов, пространства и т.д.);
- двигательная деятельность: организованная (подвижные игры и физические упражнения – ежедневно, занятия физической культурой – согласно утверждённому учебному плану занятий на неделю); самостоятельная (ежедневно);
- трудовая деятельность;
- индивидуальная работа по образовательным областям учебной программы и ежедневным наблюдениям за деятельностью детей;
- закаливание;
- здоровье и личная гигиена;
- безопасность жизнедеятельности;
Вторая половина дня
После сна:
- закаливание;
- здоровье и личная гигиена;
- культура питания;
- безопасность жизнедеятельности;
- самостоятельная двигательная деятельность.
Перед второй прогулкой:
- образовательные услуги сверх содержания образовательных областей: «Развитие речи и культура речевого общения», «Иностранный язык», «Детское ручное ткачество», «Хореография».
Вторая прогулка:
- познавательная практическая деятельность (наблюдения за живой и неживой природой, опыты, эксперименты и т.д.);
- двигательная деятельность: организованная (подвижные игры, физические упражнения – ежедневно); самостоятельная – ежедневно;
- трудовая деятельность;
- индивидуальная работа по образовательным областям учебной программы и ежедневным наблюдениям за деятельностью детей;
- игровая деятельность;
- закаливание;
- здоровье и личная гигиена;
- безопасность жизнедеятельности;
Вечер:
- индивидуальная работа по образовательным областям учебной программы и ежедневным наблюдениям за деятельностью детей;
- игровая деятельность;
- художественная деятельность: театральная, художественно-речевая, музыкальная (развлечения и др.), изобразительная (восприятие произведений изобразительного искусства, рисование, лепка, аппликация, конструирование, детский дизайн);
- трудовая деятельность;
- самостоятельная двигательная деятельность (ежедневно);
- бассейн (при наличии) – занятия после первой прогулки или во второй половине дня – по утверждённому графику.
В циклограмме указываются конкретно дни недели, периодичность проведения музыкальных и физкультурных досугов, физкультурных праздников, дней здоровья.