- •1. Das lange [α:] und das kurze [a]
- •Affe Wald
- •Badewanne abfahren
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz: Salat – Marmelade – Radfahrer
- •2. Das lange [o:] und das kurze [ ]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •3. Langes [α:] - langes [o:] und kurzes [a ]– kurzes [ ]
- •4. Das lange [u:] und das kurze [υ]
- •Schnelle Therapie
- •Refrain
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •5. Langes [o:] - langes [u:] und kurzes [ ] – kurzes [υ]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •6. Langes [y:]und kurzes [y]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •7. Langes [u:] - langes [y:] und kurzes [υ] – kurzes [y]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •8. Langes [ί:] und kurzes [ı]
- •Inland finden
- •Liebe Lippe
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •I Üben Sie folgende Zungenbrecher:
- •9. Langes [y:] - langes [ί:] und kurzes [y] – kurzes [ı]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •10. Langes [e:] und kurzes [ε] - offenes [ε:] und unbetontes reduziertes [∂] – vokalisiertes [þ]
- •I Welches Wort hören Sie?
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •Sebastian auf dem Bahnhof
- •11. Langes [ί:] - langes [e:] und kurzes [] – kurzes [ε]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •12. Langes [ø:] und kurzes [œ]
- •Ödipus Röschen
- •Öffnung können
- •Ölgötze höchstes Können
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •13. Langes [e:] - langes [ø:] und kurzes [ε] – kurzes [œ]
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •An einer Kasse im Supermarkt
- •14. Diphtonge: [ao] – [ae] – [ ø]
- •Verbinden Sie die folgenden Wörter zu einem Satz:
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
- •Verbinden Sie folgende Begriffe zu einem Satz:
Verbinden Sie folgende Wörter zu einem Satz:
gut – Lust – Husten
F Hören Sie den Text zunächst einmal an, und sprechen Sie ihn dann Satz für Satz nach:
Die letzte Stunde in der Grundschule ist Turnunterricht. Unruhig schauen Uli und Ute zur Uhr hinauf. Im Juni und Juli suchen sie nach der Schule unten am Ufer des Flusses Blumen.
Da ruft Ute: „Unser Bus zum Fluss hinunter fuhr gerade weg!“
„Da musst du eben zu Fuß gehen“, sagt Uli, „nur Mut, Ute!“
„Unter diesen Umständen habe ich keine Lust“, murmelt Ute und sucht ihre Turnschuhe.
G Transkribieren Sie, intonieren Sie, und analysieren Sie alle Sätze aus Übung F.
H Üben Sie folgende Zungenbrecher:
Wenn um Rumkugeln Rumkugeln rumkugeln, kugeln um Rumkugeln Rumkugeln rum.
In Ulm und um Ulm und um Ulm herum.
Gudruns Truthuhn tut gut ruhn. Gut ruhn tut Gudruns Truthuhn.
Ein Dutzend nuschelnde Dutzer dutzen nuschelnd dutzende dutzender Nuschler nuschelnd.
Russische Russen rutschen russische Rutschen russisch runter.
Der Sumpf-Schlump schlumpft sich durch den Sumpfschlumpf.
Zungen gezwungen im Becher sind gesungene Zungenbrecher. Gesungene Zungenbrecher sind gezwungene Zungen im Becher.
I Lernen Sie folgende Sprichwörter auswendig:
Ende gut alles gut.
Kurze Rede, gute Rede.
Versuch macht klug.
Allzuviel ist ungesund.
Muss ist eine harte Nuss.
5. Langes [o:] - langes [u:] und kurzes [ ] – kurzes [υ]
A Hören Sie den Unterschied, und sprechen Sie nach:
[o:] [u:]
groß Gruß
Zoo zu
flog (fliegen) Flug
Ton tun
Moos Mus
rot ruht (ruhen)
Ohr Uhr
[ ] [υ]
Schloss Schluss
schoss (schießen) Schuss
entschloss (entschließen) Entschluss
Dozent Dutzend
genoss (genießen) Genuss
soff (saufen) Suff
B Alle vier Laute zusammen:
Wurstbrot Notenpult
umformen Dummkopf
Druckknopf wodurch
Schulordnung Schoßhund
Guten Morgen! Gute Erholung!
Hugo (Name) Bruno (Name)
Udo (Name) Rudolf (Name)
Bochum (dt. Stadt) Coburg (dt. Stadt)
Dortmund (dt. Stadt) Wolfsburg (dt. Stadt)
Offenburg (dt. Stadt) Oberndorf (dt. Stadt)
Oh du große Not, hat unser Hund nun doch noch die Tollwut bekommen!
C Welches Wort hören Sie?
Schloss Schluss
flog Flug
rote Rute
Frost Frust
