Хід уроку

І. Початок уроку

Einstiegsphase

L. In der vorigen Stunde habt ihr davon gesprochen, wohin ihr in den Ferien fahrt. Heute werdet ihr sprechen, was ihr in den Ferien machen wollt. Was wollt ihr in den Ferien machen?

Sch. 1. Ich will viel fernsehen.

Sch. 2. Ich will viel schlafen.

Sch. 3. Ich will viel spazieren gehen.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Ein Schüler nennt Lexik und Redemittel ukrainisch. Alle anderen Schьler nennen sie deutsch und umgekehrt.

Erzählt euren Mitschülern, wohin ihr in den Ferien fahren möchtet.

Спочатку учень називає українською вивчені слова або вирази, інші називають їх німецькою мовою. Потім учні розповідають або читають, куди во­ни хотіли б поїхати на канікули.

ІІ. Основна частина уроку

Wortschatzarbeit

L. In dieser Stunde lernt ihr neue Wörter und Wortverbindungen zum Thema "Was willst du in den Ferien machen?" Schaut euch das Bild in der Übung 1 (S. 66) an und lest neue Wörter.

Учні читають нові слова й вирази у вправі, дивлячись на картинку.

L. Bildet Sätze mit diesen Wörtern und Wortverbindungen. Beginnt so: In den Ferien kann man... (Üb. 1 b, S. 66)

Sch. 1. In den Ferien kann man im Fluss schwimmen und tauchen.

Sch. 2. In den Ferien kann man am Strand liegen und Bücher lesen.

Lesen

L. Wer von euch erholt sich am Meer? Wie kann man sich am Meer erholen? Darüber erfahren wir in der Übung 2. (S. 66) Arbeitet zu zweit. Einer liest den Text, der andere übersetzt ihn.

Sch. 1. Die Ferien am Meer.

Sch. 2. Канікули на морі.

Sch. 1. In den Ferien erholt sich unsere Familie gewöhnlich am Meer.

Sch. 2. На канікулах наша родина зазвичай відпочиває на морі.

Grammatik

L. Heute wiederholt ihr ein grammatisches Thema "Objektsätze". Ukrainisch heißt es «З'ясувальні підрядні речення».

Учитель пояснює, що найчастіше ці підрядні речення вводяться сполучни­ком dass. Дієслова в підрядних реченнях завжди стоять наприкінці речення. Часто такі підрядні речення утворюються після слів: sagen, meinen, denken.

На дошці написані деякі приклади до теми. Учитель дає завдання пере­класти їх.

1. Der Vater sagt, dass wir morgen aufs Land fahren.

2. ich meine, dass das Wetter im Sommer schön sein wird,

3. Meine Freundin denkt, dass sie diese Hausaufgabe schnell machen kann.

L. Jetzt könnt ihr leicht den Dialog in der Übung 3 (S. 67) lesen und übersetzen. Macht das zu zweit. Merkt euch die Objektsätze.

Учні в парах читають і перекладають діалог. На закріплення з'ясувальних речень учні виконують впр. 4 а (с. 67). Один учень читає речення, другий перекладає.

L. Lest, vergleicht und merkt euch die Wortfolge in den Objektsдtzen.

Sch. 1. Der Opa sagt: "Ich habe dort Pferde".

Sch. 2. Дідусь каже: «У мене там коні».

Sch. 1. Der Opa sagt, dass er dort Pferde hat.

Sch. 2. Дідусь каже, що в нього там коні.

L. Ergänzt die Objektsätze wie in den Beispielen. (Üb. 4 b, S. 67)

Sch. Der Vater sagt, dass es dort einen See mit der Insel gibt.

Учні складають речення, читають їх і перекладають.

Spiel

L. Ihr habt in der Übung 3 Benno kennengelernt. Macht das Kettenspiel "Was schreibt Benno?" Ergänzt den Satz durch die Wortverbindungen rechts in der rich­tigen Form. (Üb. 5, S. 68)

Sch. 1. Benno schreibt, dass er die Zeit in den Ferien gut verbringt.

Sch. 2. Benno schreibt, dass er in der Sonne liegt.

Sch. 3. Benno schreibt, dass er viel badet und taucht.

Lesen

L. Lest Gabis Brief an eure Cousine Sonja. Lest den Text leise und dann beant­wortet die Fragen zu diesem Text. Ein Schüler liest eine Frage, der andere beant­wortet sie. (Üb. 6 a, b, S. 68 )

Учні читають мовчки текст, а потім у парах відповідають на запитання.

Sch. 1. An wen schreibt Gabi den Brief?

Sch. 2. Gabi schreibt den Brief an ihre Cousine Sonja.

Sprechen

L. Ihr habt heute viel gelernt und könnt leicht darüber erzählen, wohin eure Familien in den Ferien fahren möchten. Was könnt ihr dort machen? Ihr könnt phantasieren. Wessen Erzählung wird am interessantesten? (Üb. 7, S. 68)

ІІІ. Заключна частина уроку

Hausaufgabe

L. Lernt neue Wörter. Schreibt einen Brief an deinen Freund / deine Freun­din darüber, wohin eure Familien in den Ferien fahren möchten, was ihr dort machen könnt.

Zusammenfassung

L. Was habt ihr heute Neues erfahren? Was hat euch in der Stunde gefallen / nicht gefallen? Eure Noten sind....

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема : Дозвілля і відпочинок.

Підтема : На канікулах.

Мета:

• розвивати вміння аудіювати текст, ігноруючи незнайомі слова;

• формувати навички монологічного мовлення, спираючись на зразок;

• розвивати вміння логічного викладу думок;

• формувати інтерес до подорожі.

Обладнання : підручник, робочий зошит, магнітофон, касета до магнітофона.

Lexik und Redemittel: sich erholen, in der Sonne liegen, wieder, anstrengend, trampen, sicher, gefährlich, unterwegs, die Tour; Das kommt nicht in Frage.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Ich habe eure Arbeitshefte kontrolliert und gesehen, dass ihr eure Hausauf­gabe macht. Einige von euch haben viele Fehler, aber andere nur einige. Macht Analyse von euren Fehlern in Heften.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Ihr solltet f ür heute neue Wörter lernen. Jetzt schreibt ihr ein kleines Diktat. Dann kontrolliert ihr eure Diktate gegenseitig.

Учні пишуть невеликий диктант, а потім перевіряють один в одного.

L. Lest eure Briefe, in welchen ihr euren deutschen Freunden über euren Lieb­lingsplatz geschrieben habt.

Hörverstehen

L. Schaut euch die Bilder auf der Seite 62 an, hört zu und merkt euch.

Учні дивляться на малюнки, слухають і запам’ятовують нові слова.

L. Hört zu, zeigt und sprecht nach.

Учні слухають слова й речення, показують на малюнки, повторюють їх

(впр.1 а, b, с. 61).

L. Hört das Gespräch. Dann erzählt, was ihr gehört habt. (Üb. 2 a, S. 62) Учні слухають текст, а потім переказують його.

Lesen

L. Lest das Gespräch in der Übung 2 b (S. 62), dann findet die Antworten im Text.

Учні читають текст і знаходять відповіді на питання із впр. 2 (с.)

Sch. l. Der Vater will am liebsten in die Berge fahren.

Sch. 2. Gabi will in die Berge nicht fahren. Es gibt nichts Interessantes dort.

Wortschatzarbeit

L. Ihr lernt neue Wцrter kennen. Lest und merkt euch.

Учні читають нові слова і запам'ятовують їх.

L. Wie ihr neue Wörter kennt, könnt ihr das prüfen. Ersetzt die ukrainischen Wörter in Klammern durch die deutschen in der richtigen Form.

Sch. 1. In diesem Sommer habe ich mich sehr gut erholt.

Sch. 2. Hast du wieder eine Radfahrttour durch das Land gemacht?

L. Lest und merkt euch die Redewendung "Das kommt nicht in Frage!" Wie man diese Redewendung gebraucht, erkennt ihr in den nächsten kleinen Dialogen. (Üb. 4 b, S. 64) Lest die Kurzdialoge zu zweit und übersetzt. Arbeitet in Paar. Ein Paar lest, ein anderes Paar übersetzt.

Sch. 1. Mutti, darf ich in diesem Bergfluss baden.

Sch. 2. Мама, я можу купатися в горній річці?

Sch. l. Nein, das kommt nicht in Frage! Der Bergfluss ist zu schnell und das Wasser ist zu kalt.

Sch. 2. Ні, про це не може бути й мови. Горна річка надто швидка й надто холодна.

Sprechen

L. Ihr habt jetzt zwei Dialoge gelesen und übersetzt. Bildet ähnliche Dialoge.

L. Fragt euch gegenseitig. Gebrauch: die Wortverbindungen, die unten gegeben sind.

Sch. 1. Wohin willst du in den Ferien fahren?

Sch. 2. Ich will ans Meer, auf die Krim fahren.

Spiel

L. Jetzt spielt ihr Kettenspiele mit der Lexik zum Thema "Wohin fahren wir?" Ihr habt das schon vielmals gemacht. Gebraucht die Wörter aus der Übung 5. (Üb. 6, S. 65)

Sch. 1. Ich fahre in den Ferien ans Meer. Und du?

Sch 2. Ich fahre in den Ferien in die Berge. Und du?

Sch 3. Ich fahre in den Ferien in die Karpaten. Und du?

Учні поділені на групи. Виграє та група, яка закінчує гру.

L. Das Spiel heiβt "Kofferpacken". Ihr sollt nicht nur die Wörter nennen, sondern alle Wörter wiederholen. (Üb. 7, S. 65)

Sprechen

L. Ihr sollt viele Sätze mit den Präpositionen in / an / auf bilden. Wie findest du die Ferien in / an / auf...? Fragt euch gegenseitig. Gebraucht in den Antworten die Wonverbindungen aus der Übung 5. (Üb. 8, S. 65)

Sch. 1. Wie findest du die Ferien in den Bergen?

Sch. 2. Ich finde solche Ferien spitze.

Sch. 3. Wie findest du die Ferien am Fluss?

Sch. 4. Die Ferien am Fluss machen mir keinen Spaβ.

L. Beantwortet die Fragen: Wo verbringt ihr eure Ferien? Warum? Antwortet wie in der Übung 9 (S. 65)

Hausaufgabe

L. Lern: neue Wörter zu dieser Stunde. Macht die Übung 10 schriftlich. (S. 65)

Zusammenfassung

L. Was habt ihr heute gelernt? Ihr habt in dieser Stunde gut gearbeitet. Eure Noten sind..

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема : Дозвілля і відпочинок.

Підтема : Наша сім'я на відпочинку.

Мета:

• навчити розповідати про свої канікули;

• сформувати уявлення учнів про нове граматичне явище;

• навчити вживати нову граматичну структуру;

• розвивати вміння логічного викладу думок.

Обладнання : підручник, робочий зошит, магнітофон, касета, карт­ки,

граматична таблиця "Prateritum".

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Wir wiederholen alle gelernten Wцrter zum Thema "Freizeit" und ler­nen "Präteritum" — eine neue Verbenzeit. Schaut euch diese Bilder an und beschreibt sie.

Учитель показує малюнки до теми «Дозвілля».

Sсh. Die Jungen sind am Fluss. Sie baden, schwimmen, tauchen im Fluss.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Wir haben schon die Vokabeln wiederholt. Ihr habt gut die Bilder beschrie­ben. Lest die Briefe an eure Freunde. Wessen Brief ist am interessantesten?

Учні слухають листи, які інші написали вдома, і вирішують, чий лист най­цікавіший.

Hörverstehen

L. Schaut euch das Bild an und hört zu. (Üb. l a, S. 69)

Учні слухають на касеті текст і повторюють слова за диктором.

Lesen

L. Lest den Text (Üb. l b, S. 69) und merkt euch die Verbformen.

Учні читають речення, знаходять присудок, називають його. Учитель допомогає їм перекласти.

Sсh. Am Wochenende fuhr unsere Familie mit dem Auto an den Fluss. — У ви­хідні наша сім'я їздила машиною на річку.

Grammatik

З допомогою таблиці "Präteritum" учитель пояснює новий граматичний ма­теріал. (Üb. 2, S. 70) Він указує на те, що претерітум слабких і сильних дієслів утворюється по-різному. Präteritum слабких дієслів утворюється додаванням до основи дієслова суфікса -(e)te. Особові закінчення ті самі, що й у Präsens, крім 1-ї та 3-ї особи однини. Präteritum сильних дієслів утворюється зміною коре­невої голосної. Це треба запам'ятати.

L. Lest, vergleicht und übersetzt die Sätze. (Üb. 2 b, S. 70)

Учні порівнюють дієслова в Prдsens i Präteritum.

Sсh. 1. Die Familie zeltet am Fluss. Die Familie zeltete am Fluss. — Сім'я жи­ве в палатці біля річки. Сім'я жила в палатці біля річки.

L. Bildet die Präteritumformen der schwachen Verben wie im Beispiel und merkt sie euch.

Учні читають дієслова й утворюють Präteritum слабких дієслів, як у впр. 3, с. 70.

Sсh. l. machen — machte.

Sсh. 2. malen — malte.

Sсh. 3. dressieren — dressierte.

L. Lest, vergleicht und bersetzt die Präteritumformen der starken Verben.

Sсh. 1. Die Familie ist am Fluss. Die Familie war am Fluss. — Сім'я на річці. Сім'я була на річці.

Lesen

L. Lest den Dialog zu zweit. Findet die Sätze im Präteritum und übersetzt sie. (Üb.5,S. 72)

Sch. l. Gabi, wo warst du in den Ferien? - Габі, де ти була на канікулах?

Sch. 2. Lisa und ich fuhren aufs Land. Meine Cousine Sonja und mein Cousin Andreas kamen auch dorthin. Wir wohnten auf dem Bauernhof von unseren Groβeltern. — Я і Ліза поїхали в село. Моя двоюрідна сестра Соня й мій дво­юрідний брат Андреас приїхали туди теж. Ми жили на селянському дворі на­ших бабусі й дідуся.

Sprechen

L. Schaut euch das Bild (S. 69) an und antwortet: Was noch machten die Kin­der in den Ferien?

Учитель ділить клас на групи. Кожна група через 4 хвилини описує малю­нок як маленьку розповідь від першої особи.

L. Arbeitet zu zweit. Fragt euch gegenseitig: Was habt ihr in den Sommerferien / in der Freizeit gemacht? Gebraucht die Wцrter und Wortverbindungen aus dem Kasten im Präteritum. (Üb. 7, S. 72)

Sch. 1. Was hast du in den Sommerferien gemacht?

Sch. 2. Ich fuhr Rad und Boot, machte einen Ausflug in die Berge. Und du?

Lesen

L. Lest die Übung 8 (S. 72) und zeigt auf dem Bild. Arbeitet in Paar. (S. 69) Учні в парах читають діалог і всі дії на картинці не перекладають, а показують.

Spiel

L. Jetzt spielen wir ein bisschen. (Üb. 9, S. 73) Macht das Kettenspiel "Was hast du in den Ferien gemacht?"

Sch. 1. Ich las in den Ferien Bьcher. Und was hast du in den Ferien gemacht?

Sch. 2. Ich sah fern. Und du?

Sch. 3. Ich besuchte meine Groβeltern.

L. In diesem Spiel sollt ihr alles wiederholen, was eure Mitschüler schon gesagt haben, und selbst sagen, was ihr in den Ferien gemacht habt. (Üb. 10 S. 73)

Sch. 1. Ich spielte in den Ferien Ball.

Sch. 2. Ich spielte in den Ferien Ball und machte Ausflьge.

Sch. 3. Ich spielte in den Ferien Ball, machte Ausflüge und fuhr Rad.

Hausaufgabe

L. Wiederholt die Vokabeln (Stunden 1-4). Macht die Übung 11 schriftlich. Schreibt und dann erzählt, was ihr in den Sommerferien gemacht habt. Schreibt die Sätze im Präteritum.

Zusammenfassung

L. Нabt ihr das Präteritum verstanden? Eure Noten sind....

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема : Дозвілля і відпочинок.

Підтема : Канікули в селі.

Мета:

• формувати навички розпізнавання та розуміння граматичного явища в тексті;

• розвивати пам'ять, увагу учнів.

• виховувати навички здорового відпочинку.

Lehr- und Hilfsmittel: підручник, робочий зошит, магнітофон, касета, граматична таблиця "Drei Grundformen der Verben".

Lexik und Redemittel: füttern, streicheln, beobachten, das Insekt, der Schmet­terling, der Käfer, der Igel, die Ameise, die Biene, die Schnecke, kriechen, stecken.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Ihr habt in den Stunden viel über Hobbys und Freizeit gesprochen. Jetzt wiederholt ihr die Wörter zu diesen Themen und spielt. Welche neue Wörter habt ihr schon gelernt? Jeder nennt je ein Wort. Wer nennt die meisten Wörter?

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Ihr habt jetzt die gelernten Wörter sehr gut wiederholt. Erzählt oder lest uns eure Berichte über die Sommerferien. Was habt ihr gemacht? Wessen Erzählung wird am interessantesten?

Wortschatzarbeit

L. Ihr lernt heute neue Wörter. Schaut euch das Bild auf der Seite 73 an, hört zu, merkt euch. (Üb. 1)

Учні повторюють за диктором або за вчителем слова й речення без пере­кладу українською.

Grammatik

L. Heute lernt ihr die drei Grundformen des Verbes. Schaut euch die Tabelle an.

Учитель з допомогою граматичної таблиці трьох основних форм дієслова розповідає учням про таке граматичне явище, як три основні форми дієслова. Учні спочатку читають впр. 2 (с. 74), а потім називають три основні форми слабких дієслів, написаних на дошці. Потім учитель просить їх відкрити під­ручники на

с. 207 і пояснює, як знайти ту чи іншу форму сильного дієслова.

Sсh. l. spielen — spielte — gespielt

Sсh. 2. basteln — bastelte — gebastelt

L. Lest und merkt euch die drei Grundformen der Verben in der Übung 5 (S. 75).