Оценка росто-весового соотношения.
Определить максимально допустимую массу тела (МДМТ), используя индекс Брока: __________________________________
Определить отклонения реальной массы тела (РМТ) от МДМТ: ________________________________________________________
Рассчитать росто-весовой индекс Кетле (ИК): ________________
______________________________________________________
ВЫВОД: ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа по темам: «Предмет и содержание дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и «Организм и среда обитания».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа № 2.
Исследование состояния вегетативной нервной системы.
Цель: познакомиться с одной из функций вегетативной нервной системы.
Обеспеченность занятия.
Оборудование: секундомер.
Ход работы.
Пульс в покое = х 4 = .
Пульс после подъема = х 4 = .
ВЫВОД: ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 3. Определение индивидуального профиля асимметрии мозга.
Цель: доказать наличие у человека функциональной асимметрии мозга. Определить индивидуальный профиль асимметрии.
Обеспеченность занятия:
Оборудование: механические часы, мяч, рулетка, плотный лист бумаги.
Ход работы
|
1. Определение ведущей руки |
2. Определение ведущей ноги |
3. Определение ведущего глаза |
4. Определение ведущего уха |
а |
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
г |
|
|
|
|
ВЫВОД: ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа по теме: «Анатомия и физиология регуляторных систем организма детей и подростков»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа № 4.
Определение типа ВНД.
Цель: определить тип ВНД на основе соотношения силы процессов возбуждения и торможения, их сбалансированности, а так же подвижности.
Обеспеченность занятия:
Оборудование: опросник для изучения темперамента Я.Стреляу.
Ход работы
Попробуйте по рисунку определить, у кого из хозяев шляпы какой тип темперамента.
