- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Введение
- •I. Программа формирования стоматологической культуры учащихся 1-11-х классов Пояснительная записка
- •Предполагаемые конечные результаты
- •Критерии оценки
- •Содержание программы
- •1.1 Содержание программы 1-4 классы
- •1.3 Содержание программы 9-11 классы
- •1.2 Содержание программы 5-8 классы
- •II. Сценарные планы воспитательных мероприятий по формированию стоматологической культуры школьников
- •2.1 Тема: крепкие-крепкие зубы
- •IV. Зачем человеку зубная щетка.
- •VI. Разучивание стихотворения:
- •VII. Что полезно и вредно для зубов:
- •2.2 Валеологическая пьеса-сказка «принцесса и кариес»
- •Действие I
- •Действие II
- •III. Конспекты уроков по формированию стоматологической культуры школьников
- •1 Класс
- •3.1 Урок-здоровья «Как сохранить улыбку красивой?»
- •Организационный момент.
- •Беседа по теме.
- •3. Практическое занятие.
- •4. Оздоровительная минутка.
- •5. Повторение пройденного материала.
- •6. Итог урока.
- •Загадки и пословицы:
- •3.2 Санитарный урок на тему: «Здоровые зубы».
- •Ход урока:
- •3.3 Крепкие зубы – здоровью любы
- •Ход беседы
- •Вот как выглядит зуб изнутри
- •Вот что происходит, если ты не чистишь зубы
- •Кто помогает Кариесу разрушить зубы?
- •Как образуется слово «сладкоежка»?
- •3.4 Урок на тему: «Хорошие зубы – залог здоровья!»
- •Рассказ читают по ролям трое учеников:
- •3.5 Конспект урока на тему: «Береги зубы смолоду»
- •Ход занятия
- •Полезные советы от стоматолога
- •Тест «Пятерка за хорошие привычки»
- •IV. Дидактические материалы к занятиям по формированию стоматологической культуры школьников Материалы к занятиям
- •Причины
- •Симптомы
- •Как правильно чистить зубы:
- •Материалы к уроку
- •Лечебная физическая культура в стоматологии средства лечебной физической культуры
- •Особенности применения физических упражнений в стоматологии
- •Двигательный режим
- •Массаж и особенности его применения в челюстно-лицевой области
- •V. Тесты по оценке уровня сформированности стоматологической культуры школьников
- •5.1 Тесты по оценке мотивации стоматологического поведения
- •5.2 Тесты по оценке стоматологических знаний
- •Тесты здоровья для учащихся 8-11 классов
- •«Пятерка» за хорошие привычки
- •5.3 Тесты по оценке стоматологических умений
- •Примерные диагностические задания:
- •Тесты на определение стоматологических умений.
- •1. Как часто Вы чистите зубы?
- •VI. Методические рекомендации по реализации программы формирования стоматологической культуры школьников
- •VI. Методические рекомендации по реализации программы формирования стоматологической культуры школьников
- •Основные цели и задачи Программы.
- •Рекомендации по организации методической работы.
- •3. Система программных мероприятий.
- •Заключение
- •Библиографический список
2.2 Валеологическая пьеса-сказка «принцесса и кариес»
(автор Г.И.Соловьева –организатор воспитательной работы СОШ № 25 г. Барнаула)
Действующие лица:
Принцесса – Болена, диагноз – кариес.
Король – ее папаша.
Флоаристат – ее секретарь-гувернантка она же шпионка.
Господин кариес – новый русский.
Господин Мауксион – его телохранитель
Сникерс
Бесплатный Ломтик – рекламный агент господина Кариеса.
Газетчик
Фтор – придворный врач.
Кальций – светило науки.
Действие I
Газетчик (пробегая через зал). Экстренное сообщение. Экстренное сообщение – принцесса нашего королевства перестала улыбаться, причина мрачного настроения выясняют лучшие доктора королевства, слово за лучшим доктором господином Фтором. Какой диагноз поставит лучший доктор, читайте следующий номер валеогазеты!
(На сцене Король, Принцесса сидит спиной к зрителям на троне).
Король: О, горе мне, горе! За что на мою страну обрушилось такое несчастье, уже полкоролевства моих подданных разучились улыбаться, настроение мерзопакостное! А теперь эта мрачная болезнь подобралась и к наследнице престола, моей любимой дочурке. О горе мне!
Кальций: За трое суток она ни разу не улыбнулась, мрачная и угрюмая. Не слышать мне больше ее веселого смеха. А как она смеялась: вся страна любила ее за белоснежную улыбку.
Король: О, горе мне! Не плачь, дорогой кальций, сейчас придет доктор Фтор, может быть он прояснит ситуацию.
(Появляется подслушивающий Бесплатный Ломтик, который достает пейджер, звонит)
Бесплатный Ломтик (БЛ) – господин Кариес, алло, это я, Бесплатный Ломтик, звоню из королевского дворца. Значит обстановочка здесь следующая: они вызвали и ждут с минуту на минуту лучшего доктора королевства Фтора. Что будем с ним делать, похищать, грабить, запугивать, подкупать?
Кариес: Ну когда ты научишься работать профессионально? Так, слушай сюды, Бесплатный Ломтик, главное сейчас информированность, если ты его ... того, то где ты возьмешь информацию? Так вот, как только он выпишет рецепт, рекомендации, хватай его и рецепт, как понял? Прием. И в самый неподходящий момент включай им рекламу шоколада:
Король без рекламных роликов жить не может, а ты в это время и хватай доктора.
Б Л. Усе понял. Усе понял, шеф. Будет сделано.
(Появляется доктор Фтор)
Король: Уважаемый доктор Фтор! Моя единственная дочка, красавица, умница, от одной ее улыбки сияло все королевство, заболела, не ест, не пьет, не улыбается, ни с кем не разговаривает.
(Фтор перебивает)
Фтор: Где больная?
(подходит к принцессе)
Все ясно! Кариес!
(подходит к Королю, на ушко по секрету)
Ей стыдно не только улыбаться, но и рот раскрыть, зубы портятся
Король: Кариес! А это излечимо? Это не смертельно?
Фтор: Успокойтесь! Сейчас напишу подробные рекомендации
(пишет)
Фтор: Все готово!
(Б Л в это время включает телевизор с рекламой шоколада)
Король и принцесса смотрят на экран как кролик на удава.
Б Л подает им по большой шоколадке, они как в гипнозе едят и смотрят. В это время Б Л затыкает скотчем рот Фтору, рекомендации забирает себе и исчезает.
(рекламная пауза)
