Рекомендована література:

1. Гагарін М.І. Механізм формування морально-естетичних почуттів молодших школярів засобами народної творчості // Зб. наук. праць УДПУ. – К.: Науковий світ, 2002. – С. 36-41.

2. Кислашко О.П., Кислашко Я.О. Православні свята та народні звичаї. – К,: Грамота, 2003. – 152 с.

3. Матвієнко О.В. Виховання молодших школярів : Теорія і технологія. – К.: Стилос, 2006. – 543 с.

4. Навчання і виховання учнів 1 класу : Методичний посібник для вчителів / Упор. Савченко О.Я. – К.: Початкова школа, 2002. – 464 с.

5. Навчання і виховання учнів 3 класу : Методичний посібник / Упор. О.Я. Савченко. – К.: Вид-во «Початкова школа», 2004. – 516 с.

Тема 45. Психолого-педагогічні умови формування основ духовно-морального розвитку особистості дітей молодшого шкільного віку

У вступі слід обґрунтувати актуальність обраної теми, подати огляд психолого-педагогічної літератури, визначити мету і завдання для виконання.

У І розділі необхідно провести теоретико-критичний аналіз досліджуваної проблеми в науковій і методичній літературі та практиці сучасної школи. Розкрити сутність поняття «ціннісне ставлення до себе». Особливу увагу звернути на виховні досягнення учнів у початковій школі.

У ІІ розділі представити систему педагогічної діяльності вчителя з формування в учнів молодшого шкільного віку основ духовно-морального та фізичного розвитку особистості, а саме: усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров’я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) кожної людини; адаптація до змін навколишнього середовища, пізнання прекрасного у собі, основ самооцінювання, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності; знання та навички ведення здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму).

Висновки про використання запропонованої системи педагогічної діяльності вчителя початкової школи подають із методичними порадами та науковими рекомендаціями.

Рекомендована література

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – Издание 2-е испр. и доп. – М.: ЧеРо, 1998. – 240 с.

2. Кашапова Р.Р. Практическая психология для родителей, или Педагогика взаимности. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. – 320 с.

3. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків, 1997.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка : Навч. посіб. – К., 1999.

5. Рей Бёрк, Рон Херрон. Воспитание на основе здравого смысла. – СПб.: ИД «ВЕСЬ», Father Flanagan’s Boys’ Home, 2001.- 176 с.

6. Никольская И.М., Бардиева Г.Л. Уроки психологии в начальной школе. 2-е изд., дополн. и перераб. – СПб.: Речь, 2004. – 109 с.

7. Практична психологія у початковій школі / Упоряд. О.А.Атемасова. – Х.: Вид-во, «Ранок», 2010. – 160 с.

8. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.

9. Федорова М.А. Культура поведінки дітей: ретроспектива дослідження // Вісник Житомирського пед. ун-ту. – Вип. 9. – 2002. – С. 49-53.

10. Федорова М.А. Культура поведінки дітей: становлення // Зб. наук. праць : Спеціальний випуск / В.Кузь (гол. ред.) та ін. – К.: Науковий світ, 2002. – С. 327-330.