Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МП_Электротехника_и_электроника.doc
Скачиваний:
18
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
19 Мб
Скачать
☆

Получение амплитудно – частотной характеристики

  1. Закройте изображение осциллографа и откройте изображение Боде – Плоттера, щелкнув два раза мышкой по его пиктограмме. Переведите Боде – Плоттер в режим построения АЧХ, кнопка Magnitude должна быть утоплена.

  2. Установите диапазон изменения частоты - МНz с помощью кнопок счетчика в окошке F. Схематично изобразите АЧХ в отчете.

  3. При помощи стрелок на панели Боде – Плоттера

перемещайте визирную линию на экране и наблюдайте в соседних окнах величину коэффициента усиления по напряжению KU в зависимости от частоты сигнала.

  1. Установите диапазон изменения частоты - kНz с помощью кнопок счетчика в окошке F. Установите визирную линию на частоте, максимально близкой к 60 Гц. Снимите показания модуля АЧХ K(), выраженного в децибелах W()=20lgK(). Занесите результаты измерений в Отчет.

Получение фазо – частотной характеристики

  1. Переведите Боде – Плоттер в режим построения ФЧХ, нажав кнопку Phase. Установите границу изменения фазы по вертикали: от – 90˚ (окошко I) до + 90˚ (окошко F), переустановите диапазон изменения частоты - МНz с помощью кнопок счетчика в окошке F. Посмотрите ФЧХ на экране Боде – Плоттера. Снимите показания на частоте равной 60 Гц. При помощи стрелок на панели Боде – Плоттера перемещайте визирную линию на экране и наблюдайте в соседних окнах величину сдвига фазы между входным и выходным напряжениями в зависимости от частоты сигнала. Схематично изобразите ФЧХ в отчете.

Определение экспериментальным путем резонансной частоты fР

  1. Определите значение резонансной частоты fР (сдвиг фаз равен нулю). Вследствие дискретности съема показаний, визирную линию можно установить на ФЧХ только вблизи резонансной частоты, поэтому значение fР определите как среднеарифметическое двух ближайших значений. Закройте окно Боде – Плоттера.

  2. Откройте диалоговое окно генератора напряжения для задания параметров. С помощью клавиатуры введите значение резонансной частоты fР . Запустите процесс моделирования. Остановите процесс моделирования не ранее, чем через 1 сек

  3. Снимите показания: падение напряжения на элементах цепи, ток в цепи. Занесите результаты измерений в Отчет.

  4. Вычислите по формуле (1) добротность Q контура. Занесите результаты расчета в Отчет.

  5. Дважды щелкните мышкой на значке осциллографа, используя полосу прокрутки, установите начало осциллограммы. Щелкая по кнопкам счетчика установки длительности развертки Time base, установите значение чувствительности 1.00 ms/Div.

При подаче входного сигнала резонансный процесс в LC -контуре нарастает по экспоненциальному закону с постоянной времени

Т = 1/2f = Q/fР, (2)

прямо пропорциональной добротности Q контура.

  1. Вычислите по формуле (2) постоянную времени Т. Занесите результаты расчета в Отчет.

Покажите преподавателю полученную осциллограмму сигналов в последовательном контуре на частоте резонанса.

II. Самостоятельная работа.

Рекомендуемое время

40 Минут

Задание. Исследовать характеристики последовательной RLC – цепи (см. рис. 1).

Исходные данные:

Параметры источника входных сигналов:

  • Параметры генератора переменного напряжения:

- действующее (эффективное) значение напряжения – 2 В;

- частота колебаний – 80 Гц.

Вариант

1

2

3

4

5

R , ом

100

50

70

60

40

C ,

2

1

2

3

2

L, H

2

1

4

4

4


  1. Получить амплитудно-частотную и фазочастотную характеристики RLC – цепи. Определить значение резонансной частоты fР. Занесите результаты измерений в Отчет.

  2. Получить осциллограмму сигналов в последовательной RLC – цепи при резонансе. Определить экспериментальным путем добротность Q контура. Занесите результаты измерений в Отчет.

  3. Определить значение постоянной времени переходного процесса в цепи Т по формуле (2). Занесите результаты в Отчет.

Примечание: Для удобства съёма информации воспользуйтесь кнопками настройки параметров измерительных приборов.

Результаты работы покажите преподавателю.